比例的基本性质教学设计.docVIP

比例的基本性质 教学内容： 人教版六年级数学下册第四单元“比例的基本性质”，课本第41页例1及下面的做一做。 教学目标：1、理解并掌握比例的基本性质。 ????????? ?2、会运用比例的基本性质，准确地判断两个比是否组成比例。 教学重难点：比例的基本性质的理解和应用。 教学方法：列举的思想方法。 教具准备：课件 教学过程： 一、旧知导入，板题示标。 （一）师：这节课我们一起学习数学，同学们，你们准备好了吗？你看，同学们的声音这么响亮，坐姿这么端正，相信你们在课堂上一定会有出色的表现！ 出示??8 : 2??=??20 : 5 师：谁来说一说，这个比例的两个外项和两个内项分别是什么？ 指名回答（师随机板书：外项??内项???内项??外项） 师：请大家计算一下这个比例的两个外项的积和两个内项的积分别是多少？（师随机板书：40??40?） 那么，是不是所有的比例都具有这样的特性哪？这节课，我们就来研究这个问题。（板书课题：比例的基本性质） （二）揭示目标 出示学习目标 （1）理解并掌握比例的基本性质。 （2）会运用比例的基本性质准确地判断两个比能否组成比例。 生齐读学习目标 师：大家有信心完成这个目标吗？怎样才能完成这个目标呢？要靠同学们自学，下面请大家打开课本第41页，根据自学指导的提示，自己完成学习目标。 二、自主探索 （一）出示自学指导 ???认真看课本第41页的例