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八年级语文第二单元教学设计 八年级语文第二单元教学设计 PAGE 八年级语文第二单元教学设计 八年级语文第二单元教学设计 【单元目标概说】 本单元的四篇中外小说，用不同风格的艺术手法塑造人物，折射出社会生活中的冷暖世态与精神风貌。《孔乙己》以孩童的天真与稚朴的口气叙述孔乙己的悲惨遭遇。《蒲柳人家》用难改的乡音传递浓浓的乡情。《变色龙》是一部活灵活现的、极具讽刺性的人物话剧。《热爱生命》用顽强的意志谱写生命赞歌。 同学们在阅读小说时，应以细腻的心情体验人物形象，用想象丰富情节。学习并进行人物刻画练笔。 【阅读教学设计】 孔乙己 【教学设计A】 创意说明：这篇小说以小伙计的视角观察和描写孔乙己。集中描述他的长衫、脸色、手、姓名来由及他的说话特点，凸现他悲哀的人生遭际。教学时，教师可设计以下话题，结合课文内容，感受人物。 【教学步骤】 一、由学生回忆并讲述鲁迅小说中的人物阿长的故事导入。(因为他们有共同点：没有属于自己的名字) 二、读文，深入小说的情节，捕捉描写人物各个方面的信息。 孔乙己的外貌。(长衫，脸色，身材) 孔乙己的语言。(之乎者也，半懂不懂) 孔乙己的动作。(排，摸) 孔乙己的神态。(不屑置辩，颓唐不安，颓唐) 三、出示话题：引导学生对话题进行两个层次的谈话与探讨。 话题一：孔乙己的长衫 话题二：孔乙己的脸 话题三：孔乙己的手 话题四：孔乙已的名字 话题五：咸亨酒店的酒与店 话题六：酒店的掌柜与伙计 话题七：酒店的食客、酒客 话题八：酒店的笑声 话题九：酒店的那块粉板 话题十：未出场的丁举人 第一层次：学生从文中找到与以上话题有关的句子，说描述性的话。 例：孔乙己的长衫又脏又破，而且多年不洗不补。 青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，黑而且瘦。 能写一笔好字，用手行窃。蘸酒写“茴”字，用手走路。 来自别人取的一个绰号。 一里一外，格局有别，羼水与不羼水，区分身份与贫富。 教师根据实情，可适当作补充。 第二层次：深入理解，根据话题探讨人物活动的环境及性格特征。 1．孔乙己活动的场所——咸亨酒店。它是旧中国社会的缩影。 2．引导学生对主人公——孔乙己由形到神的认识，并从文中找出根据。 3．用理解性的语言定型孔乙己的形象和性格。 例：他是咸亨酒店里唯一而特殊的顾客。 根据：站着喝酒而穿长衫的唯一的人。 他是一个有劳动能力却懒于劳作，过得食不裹腹的人。 根据：身材高大，不会营生，青白脸色，饱受饥寒。 他是一个连基本生活都懒于自理的人。 又脏又破的长衫，乱蓬蓬的花白胡子。 他是一个被人当作笑料，没有他，别人也便这么过的人。 根据：孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。 他是一个读过书，一生连秀才也考不中的人。 理由：“你当真认识字么”“你怎的连半个秀才也捞不到呢” 他是一个被人取笑时颓唐不安，用语言搪塞、解嘲，却不知道回击的人。 根据：“窃书不能算偷……读书人的事”全是之乎者也之类…… 他是一个希望被人认可却又屡试不爽的人。 他是一个只能与孩子为乐的善良而寂寞的人。 他是一个一生的价值也抵不上十九个钱的人。 他是一个连生死都无人打探与关心的人。 四、谈话小结。 五、课内延展。 1．探讨造成孔乙已悲惨结局的根源。 ①毒害读书人的科举制度。 ②当时淡薄、冷酷的世风。 ③自身的好喝懒做，麻木与虚荣。 2．引导学生反思孔乙己给我们的人生启示。 ①忌懒惰 ②忌不争 ③忌虚荣 【教学设计B】 创意说明：学生通过读课文，概览小说的全貌，抓出文章要点。用析读的方法，安排整体感知、妙点揣摩两个活动，指导学习本文。 【教学步骤】 一、整体感知。 1．感知小说明晰的结构层次。 第1—3段：交代故事发生的环境及背景。 最后一段：小说的尾声，交代孔乙己的悲惨结局。 中间的段落为故事情节部分，主要叙述孔乙己两次被取笑，与孩子们说话，被打折腿等