【作业表单】体现学科核心素养的教学设计 (10).docVIP

体现学科核心素养的教学设计 学习内容分析 学习目标描述 1.会认珠摇躺等生字，会写亮机台等生字，识记新部首身。2.理解摇篮停机坪歌台凉伞的意思。把握课文内容。3.正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。4.使学生初步感受夏天和大自然的美好，激发对大自然的向往。 学习内容分析 提示：可从学习内容概述、知识点划分及其相互间的关系等角度分析 荷叶圆圆是义务教育课程标准实验教科书语文人教版一年级下册第14课。诗中描写了圆圆的绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮；是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞……课文洋溢着童真童趣，有利于启迪学生的智慧，激发想象；有利于教师创造性地理解和使用教材，引导学生在实践中学会学习，让他们获得初步的情感体验，感受到夏天大自然的美好。 学科核心素养分析 提示：说明本课堂可以落实哪个或哪些学科核心素养 基于学生对语言的热爱，我们应该好好的去把握。去培养学生热爱学习。 教学重点 重点；识字写字在朗读中感受夏天的美好。 教学难点 难点；仿照荷叶圆圆的，缕缕的句式说话。 学生学情分析 荷叶圆圆是一篇轻松活泼的散文诗，通过让学生触摸的荷叶，眼观课件中再现的夏日荷塘中碧绿的荷叶晶亮的水珠飞舞中的蜻蜓快乐的小鱼儿；在读中去体味小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿都喜欢荷叶的快乐心情，感受充满童趣的夏天