初中英语人教版七年级下册《Unit 4 Don’t eat in class. Section B》教案.docxVIP

PAGE 1 Unit4 读写公开课教案 Teaching Objectives（教学目标） 1.语言目标：have to, must, can, can’t在写作中灵活运用。 2.能力目标：掌握写“家规或校规”的写作策略。 3.德育目标：教育学生要懂得“无规矩，不成方圆”的道理，用规则监控自己的行为，养成遵纪守法的好习惯。 Teaching Important/ Difficult points 1.教学重点：掌握写“家规或校规”的写作策略。 2.教学难点：在限定的时间内，写一篇“My Home/School Rules”的文章。 Teaching Tools（教学工具）：Multi-media, PPT, blackboard and other school facilities Teaching Methods(教学法)：直观教学法、视听教学法、情景教学法、任务型教学法、合作学习法 Teaching Procedures 教 学 流 程 设 计 意 图 I、Warming up （3 min） ①Look at pictures to say rules; ②watch a short video about interview. 激活已有知识、活跃气氛，使学生乐于跟随老师感受写作乐趣。 II、Before Writing (10 mins) 美文鉴赏→总结写“规章制度”（家规/校规）的写作策略。 III、While Writing(14 mins) 实战演练1 国有国法，家有家规，为了让孩子更好地养成遵纪守法的好习惯，每个家庭都有自己的家规，请写一篇70字左右的短文介绍你的家规，内容包括： 1.不准和父母顶嘴（talk back to…） 2.不允许做作业时听音乐（when I …） 3.不准玩手机或电脑游戏（or） 4.完成作业之后，必须帮助父母做家务（after） 5.必须早睡早起（get up early and go to bed early） 实战演练2 校有校规，家有家法。你家里或学校有很多规矩，请补充完整题目 “My _________Rules”，再以此为题，谈谈你的家规或校规，有何感受以及建议。70字左右，要求： 1.文中不能出现真实的学校名称和姓名。 2.只选择家规或校规其中一项，并列举3-5条规矩。 3.内容完整，语言连贯，条理清楚，灵活运用连接词。 第一步：写作指导：审题（时态、人称）、篇章结构。 第二步：小组合作，分享优美的开头句与结尾句（头脑风暴）。 第三步：展示语料箱。 第四步：展示评分标准。 通过美文鉴赏: 1.培养学生从短文中获取主要信息的能力。 2.通过欣赏范文掌握写略显示更直观，更容易吸收 3.培养学生的鉴赏能力。 4.写前进行写作策略指导 有助于培养学生的写作篇章意识。 给2个写作题目： 1)体现“自助性分层作业”也体现“因材施教”。 2）第1个作文给出写作内容，有助于中下等的学生写作时有话可写，降低写作难度。 3）第2个作文，没有给出写作内容，让尖子生有更好的发挥余地，没有局限思维。 1.写前进-写作指导 有助于梳理思路，为写作搭建支架。 2.合作分享开头句、结尾句 培养学生合作精神、集思广益。 3.语料箱的支持 降低学生的写作焦虑感和增强写作信心。 4.评价标准的展示： （让学生进行针对性写作） IV、After Writing( 10mins) ①自愿者拿自己的作文上台：自评→他评（借助投影） ②台下同学找搭档，互相欣赏彼此作文，并用红笔划出对方的亮点，并对不足的地方进行适当修改； ③根据评分标注给对方作文打分。 ④集体欣赏：提升文章的方法，共同进步。 1)善用合适词汇 2) 活用多种句型 3) 妙用名言名句 多维角度进行评价： 1、自评 培养学生良好的自我纠正习惯和方法。 2、同伴互评 培养学生批判思维能力和对作品的鉴赏能力。 3、集体欣赏 强化提升文章质量的方法。 V. Summary?（2 min）? Task1:总结本节课的写作策略? Task2:看短视频（关于不守规则的后果）? Task3:德育教育（情感教育）? 规则无处不在。无规矩，不成方圆，国家、学校、家庭或其他公共的场合制定规则，是为了帮助我们养成遵纪守法的好习惯，为了我们更好地成长，因此，我们在宿舍必须听从教官管理，遵守规则，用规则监控并规范自己的行为。 1.再次重温本节课的重点。? 2.引导学生把课堂知识系统化。? 3.通过观看不遵守规则的视频，引起学生情感共鸣，提高学生遵规守纪（校规，班规，教官管理等）