【作业表单】体现学科核心素养的教学设计 (3).docVIP

体现学科核心素养的教学设计 学习内容分析 学习目标描述 1.经历收集，观察，统计等过程，认识年、月、日，知道一年有12个月，认识大月和小月，能记住和说出哪些是大月和小月，了解每个月和全面的天数，能说出一些重要节日的时间。 2.使学生通过观察年历，数每天天数等活动，形成时间单位年、月、日的观念，培养观察、收集、归纳分析信息的能力。 3.通过年、月、日的学习，感受数学与现实生活的联系，体会数学的应用价值，激发学生热爱数学的情感，懂得并学会珍惜时间。 学习内容分析 提示：可从学习内容概述、知识点划分及其相互间的关系等角度分析 1.认识年月日是三年级数学下册第五单元的教学内容，时间单位是较为抽象的计算单位，学生在前面已经掌握了时、分、秒，并在实际生活中积累了年月日方面的感性经验，有关年月日方面的知识，也越来越多的出现在他们的生活和学习中，有了形成较长时间观念的基础，本单元就是在此基础上向学生介绍有关年月日等方面的知识，本课是让学生借助观察年历来认识时间单位年月日的，以及拳头记忆法记忆大小月。 学科核心素养分析 提示：说明本课堂可以落实哪个或哪些学科核心素养 1.学生通过本课学习，初步形成了时间观念，具有了初步的观察——收集——归纳能力。 2.结合学科知识，学生可以掌握一些具有重要意义的节假日，丰富了学生的多学科素养，培养了跨学科意识和基础。 3.体会到“生活中处处有数学”的数学价值，通过合