3.3 垂径定理-2020-2021学年九年级数学上册教材配套教学课件(浙教版).pptxVIP

进一步认识圆，了解圆是轴对称图形.理解垂直于弦的直径的性质和推论，并能应用它解决一些简单的计算、证明和作图问题.灵活运用垂径定理解决有关圆的问题.学习目标●O说一说（1）圆是轴对称图形吗？如果是，它的对称轴是什么？你能找到多少条对称轴？（2）你是怎么得出结论的？用折叠的方法圆的对称性：圆是轴对称图形，任意一条直径所在直线都是圆的对称轴.问题引入理由如下：把圆沿着直径CD折叠时，CD两侧的两个半圆重合，点A与点B重合，AE与BE重合，AC和BC,AD与BD重合．弧: AC=BC, AD=BD⌒⌒⌒⌒问题：如图,AB是⊙O的一条弦, 直径CD⊥AB, 垂足为E.你能发现图中有哪些相等的线段和劣弧? 为什么?C线段: AE=BE·OABED知识精讲⌒⌒⌒⌒⌒⌒⌒⌒ AC =BC,AD =BD.C·OABED垂径定理:垂直于弦的直径平分弦,并且平分弦所对的两条弧.推导格式： ∵ CD是直径，CD⊥AB，∴ AE=BE,温馨提示：垂径定理是圆中一个重要的定理,三种语言要相互转化,形成整体,才能运用自如.知识精讲思考：下列图形是否具备垂径定理的条件？如果不是，请说明为什么？是不是，因为没有垂直是不是，因为CD没有过圆心知识精讲垂径定理的几个基本图形：C BADOOOOBBBAAADECCDE知识精讲 如果把垂径定理（垂直于弦的直径平分弦，并且平分弦所对的两条弧）结论与题设交换一条，命题是真命题吗？①过圆心 ；②垂直于弦； ③平分弦；④平分弦所对的优弧 ； ⑤平分弦所对的劣弧.上述五个条件中的任何两个条件都可以推出其他三个结论吗？知识精讲C⌒⌒⌒⌒④ AC=BC ⑤ AD=BDOEABD① CD是直径② CD⊥AB，垂足为E ③ AE=BE举例证明其中一种组合方法已知:_________;求证:_________.① ③② ④ ⑤知识精讲⌒⌒⌒⌒（2）由垂径定理可得AC =BC， AD =BD.如图，AB是⊙O的一条弦，作直径CD，使AE=BE.（1）CD⊥AB吗？为什么？（2）⌒⌒⌒⌒AC与BC相等吗？ AD与BD相等吗？为什么？C·（1）连接AO,BO,则AO=BO,又AE=BE，∴△AOE≌△BOE（SSS），O∴∠AEO=∠BEO=90°，EBA∴CD⊥AB.D知识精讲·AOBD垂径定理的推论平分弦（不是直径）的直径垂直于弦,并且平分弦所对的弧.思考：“不是直径”这个条件能去掉吗？如果不能，请举出反例.特别说明：圆的两条直径是互相平分的.知识精讲C∴例1 如图，OE⊥AB于E，若⊙O的半径为10cm,OE=6cm,则AB= cm.16解析：连接OA，∵ OE⊥AB，EB·A∴ AB=2AE=16cm.Ocm.典例解析例2 如图， ⊙ O的弦AB＝8cm ，直径CE⊥AB于D，DC＝2cm，求半径OC的长.E解：连接OA，∵ CE⊥AB于D，·∴O设OC=xcm，则OD=x-2,根据勾股定理，得ABDCx2=42+(x-2)2，解得 x=5，即半径OC的长为5cm.典例解析CDAB⌒⌒例3：已知：⊙O中弦AB∥CD,求证：AC＝BD..OM证明：作直径MN⊥AB.∵AB∥CD，∴MN⊥CD.则AM＝BM，CM＝DM（垂直平分弦的直径平分弦所对的弧） AM－CM＝BM－DM∴AC＝BD⌒⌒⌒⌒⌒⌒⌒⌒⌒⌒N典例解析 解决有关弦的问题，经常是过圆心作弦的弦心距，或作垂直于弦的直径，连结半径等辅助线，为应用垂径定理创造条件.方法总结根据刚刚所学，你能利用垂径定理求出引入中赵州桥主桥拱半径的问题吗?实际应用解：如图，用AB表示主桥拱，设AB所在圆的圆心为O，半径为R.经过圆心O作弦AB的垂线OC垂足为D，与弧AB交于点C，则D是AB的中点，C是弧AB的中点，CD就是拱高.∴ AD=AB=18.5m，OD=OC-CD=R-7.23.∴ AB=37m，CD=7.23m.=18.52+(R-7.23)2 解得R≈27.3（m）.即主桥拱半径约为27.3m.实际应用CCDBA DOOAB如图a、b,一弓形弦长为cm，弓形所在的圆的半径为7cm，则弓形的高为＿＿＿____＿. 2cm或12cm图b图a实际应用BA D·涉及垂径定理时辅助线的添加方法O 在圆中有关弦长a,半径r, 弦心距d（圆心到弦的距离），弓形高h的计算题时，常常通过连半径或作弦心距构造直角三角形，利用垂径定理和勾股定理求解.BAC弓形中重要数量关系弦a，弦心距d，弓形高h，半径r之间有以下关系：hdr d+h=r O归纳总结C1.已知⊙O中，弦AB=8cm，圆心到AB的距离为3cm，则此圆的半径为 .5cm2.⊙O的直径AB=20cm, ∠BAC=30°则弦AC= . ?3.（分类讨论题）已知⊙O的半径为10cm，弦MN∥EF,且MN=12cm,EF=16cm,则弦MN和