最新部编版三年级上册司马光.公开优质课教学课件.docxVIP

部编版三年级上册20、《司马光》教学设计 教学要求： 1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、 复习理解生字并组语。 3、 通过朗读课文，体会司马光遇事沉着、机智救人的品质。 教学重点： 1、 能认识学会本课的生字。 2、 能有感情地朗读课文。 3、 看图展开合理的想象，培养学生的思维。 教学重点:培养孩子们遇事沉着、冷静，善于动脑的品质。 课时：第二课时 教学目的： 1、 能有感情地朗读课文。 2、 教育学生要像司马光那样，遇事不慌，积极开动脑筋，解决问题。 教具准备：教学图片、PPT 教学过程： 一、字词稳固交流。 1、 组织学生在小组内交流生字词的读音。 2、 了解学生的掌握情况。 老师想看看你们到底预习的怎么样？首先来看生字词。 出示生字词。组织同学借助拼音，正确认读生字词。指读，正音。 强化重点词语的读音，对同学们的答复进行归纳整理，教给学生方法。在字音 方面你想提醒大家注意哪些生字的读音？比方：韵母拼写、平翘舌、声调书写位置 等方面知识。 请同学们试着去掉拼音自己读一读生字词。 引导学生用多种方法识记生字。这些字的读音我们都掌握了，下面请你与同桌 交流一下：你是用什么方法来记住这些字的字型的。如：加一加、减一减，熟字加 偏旁、熟字换偏旁等。再次提出猜字谜识字的方法，共四个字谜，以第四个：这个 同学真马虎，“同”字丢掉一小竖。(司)导入课题。 1、 板书课题。 2、 “司马”是个复姓，“光”是名。简介司马光。 3、 整体感知全文，以填空的形式了解课文内容。 二、看图，学习第1自然段 1、 有一天，司马光和小朋友来到了什么地方？干什么？ 2、 自读第1节。用自己的话说说事情发生的时间、地点、关键人物。 3、 再指名说说假山、水缸的位置。 4、 指导朗读。 三、学习2?3自然段 1、 这时发生了什么事？自读第2节。 2、 出示句子。有个小朋友爬上了假山，一不小心，掉进了大水缸里。 这时情况怎么样？谁来读？ 语汇议：是否读出了危险的语气。 团々 (3)指导词语理解：“一不小心”。 (4)指读，个别读，章读。 3、 在这危险紧急关头，小朋友和司马光他们的表现和做法一样吗？用 “一一”画出有关句子。自读2?3节。 4、 反应、交流、讨论。 出示句子：别的小朋友都慌了，有的哭，有的喊，还有的跑去找大人。 理解“都慌了”，指导读词。 引读，别的小朋友都慌了，他们有的()，有的()还有的()。 谁来学他们喊一喊？怎么喊？喊些什么？ 表演读这句话。 图片扩展“有的……有的……还有的……”来造句。 画出司马光怎么做的句子？ 指导读词：“没有慌”、“使劲”。指导读句子，表演朗读。 司马光为什么会这样做？他当时是怎么想的？你觉得他是个怎样 的孩子? 结果呢？小孩得救了，大家快乐吗？指导朗读最后一句话。 如果这时大人赶来了，会对司马光说些什么？ 5、 学生表演4、5自然段。 6、 小结。 四、 拓展：文彦博树洞捡球的故事，鼓励大家做一个善于观察，遇事不慌，沉着 冷静的孩子。 五、 小任务：把自己知道的小英雄的故事讲给自己的爸爸、妈妈听。 板书设计： 20＞司马光 司马光 砸缸救人 聪明勇敢