“教学做合一”思想在综合实践活动中的应用.pdfVIP

“教学做合一”思想在综合实践活动中的应用 一、实施对象 小学高年级 二、主题背景 苏州三山岛地质地貌尤其独特，还有旧石器时代的文化 遗址，老师带领学生到三山岛观察，研究家乡地质地貌的变 化，通过实地考察引发思考的问题来形成探究活动的主题， 开展制定方案、调查、访问、观察、实验、统计、信息收集 与处理等，探索地理变化原因。实施的路径：组建研究性的 小组，开展考察、实证、交流、分享、展示研究成果。 三、实施过程 1. “为有源头活水来”――组织实地考察 “为有源头活水来”说明生活是写作的源头活水，用心 观察才能发现源头活水，汲取源头活水。联系到综合实践活 动就是带领学生开展实地考察，才能获得真切的感受，获取 第一手资料。教师组织学生到三山岛考察，特地考察“狮人 面兽”的岩石，并参观三山岛博物馆摘录三山岛旧石器文化 的资料，组织采集山上的岩石做成岩石标本，观察岩石，比 较“狮人面兽”的岩石与山上的岩石的异同，描述岩石的异 同、颜色、致密，描述岩石不同的特点，拍摄“狮人面首” 的照片，用图片、照片、绘画、文字形式记录观察的结果， 提出的猜想，还指导学生写出考察报告。 考察报告 1：三山岛是苏