平行四边形的面积.docVIP

平行四边形的面积 五三班 王需 【教学内容】 教材第86~88页的情境图及练习十九第3,5,6题。 【教学目标】 1.使学生理解并掌握平行四边形面积的计算公式,并能解决实际问题。 2.通过数、剪、摆等活动,让学生主动探究平行四边形面积的计算公式。 3.通过操作,使学生经历计算公式的推导过程,进一步发展学生的思维。 4.应用面积计算公式,使学生运用转化思想解决实际问题,发展学生的空间观念。 5.通过演示和操作,使学生感悟数学知识的内在联系,激发学习兴趣。 【教学重点】 掌握平行四边形的面积公式的推导过程和平行四边形的面积的计算。 【教学难点】 理解平行四边形面积的计算公式的推导过程。 【教学准备】 PPT课件。 一、故事导入,激趣质疑 (老师一边用PPT课件出示情境图,一边说) 一天,兔妈妈让乖乖兔和懒惰兔分别到两块地里收萝卜,一块地是长方形,长是3 m,宽是2 m;另一块地是平行四边形,底是2 m,高是2 m。懒惰兔想:我要挑一块面积小些的地,于是抢先对妈妈说:“我挑长方形的那一块。” 乖乖兔听了,笑着说:“懒惰兔,你这下可想错了!” 师:懒惰兔怎么也想不明白,同学们想知道为什么吗?你们觉得哪块地大呢? 二、引导探究,初步感知 1.(PPT课件出示教材第87页情境图) (1)学生认真观察情境图。 师:图中的两个花坛是什么形状?这两个花坛哪一个大呢?