“中国近现代史纲要”课程研究性学习案例.pdfVIP

“中国近现代史纲要”课程研究性学习案例 a rel=nofollow onclick=doyoo.util.openChat();return false; href=# [提 要] 按课题的内容和性质 ,研究性学习可以分为以社会调查 为主的研究性学习、以文献研讨为主的研究性学习、以项目 活动为主的研究性学习和以历史本体探讨为主的研究性学 习。本文以此四种模式为目标分别设计了四种不同类型的研 究性学习案例。 [关键词 ] “中国近现代史纲要” ;研究性学习 ;案例 [作者简介 ] 吴红英 (1970 ―),女 ,江西师范大学政法学院副 教授 ;赵玉洁 (1970 ―),女 ,江西师范大学教育学院副教授。 (江 西南昌 330022) 本文为江西省教育科学规划项目“研究性学习模式在 ‘中国近现代史纲要’课程中的应用研究”