(完整版)小学二年级下册语文阅读理解.docVIP

大海边 今天，爸爸和我一起到大海边玩。 我在沙滩上走来走去，身后留下一串串脚印。浪花一波一波地打在脚上，我 都快要站不住了。 浪花一朵一朵在海面上开放， 美丽极了。 我还看到一群小鱼在水中游 来游去，真是有趣呀！ 爸爸说：“大海是船儿的道路。 ” 我说：“大海是鱼儿的家。 ” 1、在括号里填上合适的词语。 一 （ ）小鱼 一 （ ）浪花 一（ ）脚印 一 （ ）杜鹃 一 （ ）工厂 一（ ）山沟 2、把短句括号里的词语，准确地加进句子，使它变成长句。 例：海浪打在脚上。 （哗啦哗啦地 ） 海浪哗啦哗啦地打在脚上。 （ 1）小鱼游来游去。 （摇头摆尾地 ） 2）浪花蹦蹦跳跳。 （在海面上 雪白的 一排排 ） 3、大海是什么？照样子，写句子。 例： 大海是船儿的道路。 大海是鱼儿的 。 大海是渔民的 猫是捉老鼠的能手。 它的耳朵很灵敏，能转来转去， 出。猫有一双明亮的眼睛，狡猾的老鼠逃不过它的眼睛。 大小。猫的脚爪上有锋利的爪子，能爬树、跳墙、追捕老鼠。 1、短文有（ ）句话。 2、短文写了猫的（ ）、（ ）、（ ）和（ 3、用“ —— ”划出描写猫的耳朵的句子。 一只蜻蜓不小心撞到蜘蛛网上。 我（ ）地把它救下来， 我把小蜻蜓 （ ） 地拿在手里， （ ）地看了起来。小蜻蜓长着一对亮晶晶的眼睛，一双透明的翅膀， 还长着一条红色带黑纹的尾巴， 美丽极了。我多么想玩一会儿呀！ 我想起蜻蜓是益虫， 就赶 紧张开手把它放了。 1、在文中的括号里填上合适的词（不能重复） ，使句子生动。 2、写出和下面词意思相近的词。 美丽——（ ） 赶紧——（ ） 3、短文共有（ ）句话，写了 和 的事。 4、小蜻蜓是什么样子的？用 “——”画出有关句子， 这里描写了蜻蜓的 、 和 。 5、 我看到这美丽的蜻蜓，有什么想法？用“一”画出来。 6、 因为蜻蜓是 ，所以我把它放了。 乌鸦真不明白， 百灵鸟为什么能够唱出那么动听的歌来。 人们一谈起百灵鸟， 都会 称赞它。 乌鸦想：我要是能像百灵鸟那样，有一副天生的嗓子，那该有多好啊！ 乌鸦实在想不出 什么好办法，只好去找百灵鸟请教，求百灵鸟帮它达到目的。 百灵鸟告诉乌鸦： “要想有一副好嗓子， 唱出美妙动听的歌声， 得每天清早起得早早的， 不管春夏秋冬都要坚持练习，这样长期不断地练下去，一定会获得成功。 ” 乌鸦还没听完百灵鸟的话，就怏怏 （不服气，不满意 ）地飞走了。 害怕困难的人，什么也不会得到。 1、短文一共有（ ）个自然段。 2、乌鸦的目的是 。 3、怎样才能有副好嗓子呢？百灵鸟是怎么说的，用“ ”在文中画下来。 4、这篇短文告诉我们一个什么道理？把这句话画出来。 洗（xi m）星海在巴黎 一九二九年，二十四岁的洗星海，因为参加学生运动，被学校开除了。 他在远洋轮船上 找了一个工作，就趁（ch和）这个机会到法国巴黎去，实现他学习音乐的愿望。 在巴黎，洗星海的生活很艰难 ⑴印）。他在饭店洗碗，在理发店扫地，还给别人看孩子、 守电话、抄乐谱（p⑪，甚至拉着提琴到街头和咖啡店去卖艺 （y 1）。 在那饥寒交迫的日子里，他好几次在楼梯上晕 （ym）倒，在马路上饿倒。但这都动摇不 了他学习音乐的意志。 后来， 洗星海的音乐天才和苦学精神， 得到了巴黎音乐家的赏识， 他们给洗星海很多物  班的东方人。 技能；②限度。） 4、用“ ”画出写洗星海生活艰难的句子。 放学了， 我回到家， 看见奶奶生病了， 爸爸、 妈妈都不在家。 我放下书包就去照顾奶奶。 我给奶奶倒开水，拿苹果，还给奶奶讲故事。奶奶高兴地笑了。 1、 这个短文共有（）句话。 2、 用“ ”画出我是怎样照顾奶奶的句子。 3、 请你给短文写个题目： 《》 晚饭后，我和姐姐正在门口乘凉。忽然飞来一只大蜻蜓， 落在一棵小树上，我悄悄地跑 去，把它捉住。大蜻蜓真漂亮！两只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。一对红翅膀不住地扇着。 我真喜欢它，就拿着玩起来。 姐姐看见了，大声喊： “快把它放了，它是益虫！ ”我听了姐姐的话，想到益虫的好处， 就把它放了。 1、给带点的字选择正确的音节，对的打“——” 。 蜻蜓（q in q ing） 扇着（shoi sh cn） 乘凉（ni eng li 印g）捉住（zhu o zu o） 2、写出与下面词语意思相近的词语。 漂亮——（ ） 喜欢——（ ） 3、用“ ”画出描写蜻蜓外形的句子。 4、读读短文中的这个句子“两只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。 这是把蜻蜓的 _ _比作 ___。 5、我非常喜欢大蜻蜓，为什么又把它放了？ 暑假里，爸爸带我乘飞机去旅（I G）游。我在飞机上，透（t eu）过机窗，看到了蓝天， 看到了白云，飞机越飞越高，飞得比白云还高。 下了飞机， 我们乘上旅游车，来到山脚， 发现早来的人已经