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有机化学实验(第三版),(曾和平,著),,思考题大全 篇一：12科教《普通化学实验》教学大纲 《普通化学实验》课程教学大纲 课程编号：930212212 课程中文名称：普通化学实验 课程英文名称：General Chemistry Experiments 总学时：86 总学分：3 课程性质：专业课 开设学期及周学时分配：第1、2、3学期 4学时/周 适用专业及层次：综合理科教育专业专科 相关课程：无机化学、有机化学、分析化学 教材：《无机化学实验》，高职高专编写组，高等教育出版社，2021年 《分析化学实验》，高职高专编写组，高等教育出版社，2021年 《有机化学实验》，高职高专编写组，高等教育出版社，2021年 推荐参考书：《无机化学实验（第三版）》，北师大等校无机化学教研室编，高教出版社，2001年 《有机化学实验（第三版）》，曾昭琼、曾和平编著，高等教育出版社，2000年 《分析化学实验（第四版）》，武汉大学主编.，高等教育出版社，2001年 一、课程目的、内容及要求 化学是一门实验科学。本课程以实验技能训练为主，对科教专业的学生来说占有特别重要的地位，是三年制科教专业学生的必修课。开课时间是一年级第一、二和二年级第一学期。通过本课程的实验训练，学生可直接获得大量化学事实，有利于理论课的学习，并能灵活运用所学理论知识指导实验。利用严格的实验训练，培养学生规范地掌握基本操作与基本技能。结合研究性实验与设计实验，培养学生具有自我获取知识、提出问题、分析问题、解决问题的独立工作能力，具有一定的创新意识与创新能力。同时注意培养学生实事求是的科学态度、勤俭节约的优良作风、认真细致的工作作风、相互协作的团队精神，为学习后续课程、参加实际工作和开展科学研究打下良好的基础。 二、课程内容及学时分配 通过本课程的学习，加深对化学基础理论、基本知识的理解，正确和较熟练地掌握无机化学、有机化学、化学分析、仪器分析实验技能和基本操作，提高观察、分析和解决问题的能力，培养学生严谨的工作作风和实事求是的科学态度，树立严格的“量”的概念，为未来的教学及实验工作打下良好的基础。增加了部分提高研究型实验和综合性设计性实验，以提高学生综合运用知识的能力。 （一）实验基本操作技能 1．熟练掌握 玻璃仪器的洗涤与干燥，托盘天平的使用，试剂的取用（正确的取量及估量）与溶液配制， 试管操作，气体发生器的使用，仪器装置气密性的检查，气体的收集和净化，搅拌和振荡，加热（水浴加热）、烘干、灼烧与冷却，蒸发、浓缩与稀释，溶解和重结晶，过滤方法的选择和使用（常压过滤、减压过滤），倾泻分离，酒精灯、酒精喷灯的使用，温度计的使用，移液管、容量瓶、滴定管的使用与滴定操作，其它常见的一般化学实验仪器（或器具）的使用，实验现象的观察与记录，实验报告书写与实验装置图绘制。 2．一般掌握 玻璃（棒）的切割、熔光，橡皮塞钻孔和使用，一般仪器的连接、安装与拆卸，冷冻剂，干燥剂的选择，离心分离、减压分离、重结晶分离、电动搅拌、液体萃取、洗涤、干燥、蒸馏、分馏、回流操作及气体吸收装置的安装，滴液漏斗、分析天平、气压计、低压电源、pH计、光度计、电导仪的使用等基本操作。 （二）实验室工作技能 了解典型化学药品的保管知识，能正确选择存放容器与存放条件。 掌握实验室一般事故（烧伤、触电、腐蚀、火灾、爆炸等事故）处理方法。 了解实验室废液的处理方法。 （三）掌握重要无机物、有机物的基本性质及其主要反应现象 了解无机物、有机物的合成、分离与提纯的常用方法 掌握无机化学基本原理验证性实验及有关常数的测定方法，常见有机合成实验 实验项目的设置及学时分配： （举例）实验17 EDTA标准溶液的配制、标定和水中钙、镁含量的测定 一、 实验目的和主要内容： 1．掌握EDTA溶液的配制及浓度的标定方法。 2．了解水的硬度的表示方法 。 3．掌握配位滴定法测定工业用水总硬度的原理和方法。 4．掌握铬黑T指示剂的使用条件。 二、报告要求： 1.测量原理及说明(200字以内，含仪器设备记录)。 2.实验简要步骤和实验数据记录。 3.数据处理(包括计算、图表、误差分析等)。 4.实验结果(结论)。 5.讨论及建议(包括：回答思考题、对实验方法和实验仪器的改进意见及心得体会等)。 三、主要教学方式 教师讲授、教师示范、教师指导、学生实验、作业（实验报告）、实验考试等。 四、考核方式 实验考核方式应根据：①实验操作情况；②实验报告情况；③实验考试进行评分。 评分方