《蛋白质组学》教学大纲.pdfVIP

生物科学专业 课程教学大纲 本课程为考试课，成绩由平时成绩（其中考勤 20% ，作业20% ），期末考试（60 ％）组成。 八、主要参考文献 [1] 蒋悟生.生物专业英语(第二版).高等教育出版社,2006. [2] 赵寿源,乔守怡主编.现代遗传学(修订本).高等教育出版社,2001. [3] 翟中和等编.细胞生物学.高等教育出版社,2000. [4] 名词室编.英汉生物学词汇(第二版).科学出版社,2003. [5] 谭景莹,董志伟主编.英汉生物化学及分子生物学词典.科学出版社,2001. 《蛋白质组学》教学大纲 一、课程说明 《蛋白质组学》课程面向生物科学专业学生，32 学时，2 个学分，专业选修课。 二、课程教学目的 本课程主要从蛋白质组与蛋白质组学的基本概念入手，重点介绍这一崭新领域的诞生与发 展，并详细介绍蛋白质组学研究的基本原理，研究方法及应用进展。 通过本课程的学习，使学生了解和掌握蛋白质的结构、功能基因组和蛋白质组、蛋白质组 学研究的方法及相关分离、分析、检测、鉴定技术，蛋白质组学研究中的生物信息学及蛋白质 组学的应用等，如蛋白质组学在医学、植物与新药开发等方面应用的知识。培养学生分析问题 和解决问题的能力、独立工作的能力以及严谨的科学研究作风，为毕业后走向社会或进一步深 造学习打下良好的基础。 三、教学基本要求 1、培养学生的辩证唯物主义观点，要求学生用辩证唯物主义观点认识自然，掌握蛋白质组 学相关理论知识及技术原理。 2 、使学生学会初步运用蛋白质组学知识解释与人类健康、生活相关的实际问题。 3、要求学生有明确的学习目的。热爱生物科学、掌握蛋白质组学的系统知识，具有初步的 科学研究的能力。 4 、蛋白质组学理论课程要求学生全面的理解蛋白质组学的各个研究领域的理论知识、实验 技术的原理，尤其是蛋白质组组成的分析鉴定技术原理，为继续深造及研究打下基础。 四、教学方法与主要教学环节 1、教学方法 （1）根据大纲所确定的教学内容，以课堂讲授为主，采用先进的多媒体教学手段，通过在 教学内容中插入彩色图片或动画片段，使一些枯燥和抽象的内容形象、生动，便于学生理解和 掌握；在课程中首次出现的主要专业术语给以英文注释； 535 生物科学专业 课程教学大纲 （2 ）在学生掌握理论基础知识的同时，采用启发式、提问式、讨论式等教学方法，突出重 点和难点，使学生达到对基础知识、基本概念、基本理论和基本技能的识记、理解、应用、分 析、综合。 （3 ）通过教师与学生共同协商制定质疑、答疑时间，及时发现和解决学生学习过程中存在 的问题。 （4 ）在讲授内容方面，对所用教材的部分章节进行了调整删减，某些章节进行适当补充； 在传授基础理论的同时，适当介绍蛋白质组学领域的一些最新研究热点，可以增加学生的知识 层次，可使学生了解当今生命科学的研究趋势和方向。 （6 ）要求学生做到课前预习，课后复习和整理笔记；在课堂上注意老师的讲授和对问题的 剖析，注意对各章节层次结构、知识点和面的关系的分析；通过配套的习题解答，在理解的基 础上加强记忆，在记忆的过程中加深理解，培养和提高分析问题和解决问题的能力。 2、主要教学环节 以课堂讲授为主，开展多种教学形式，如多媒体课件、Movie 等等，加强理论联系实际，提 高分析、解决问题的能力。教学过程中，除教师重点讲授内容外，安排一些章节由教师扼要介 绍或在教师指导下学生自学。为了培养学生分析和解决问题的能力，可在课后留一定量的习题 或思考题。 五、课程总学时及学时分配 《蛋白质组学》课程总学时共32 学时，安排在第七学期开设。具体分配如下： 绪 论 2 学时 第一章 蛋白质组学研究技术 4 学时 第二章 蛋白质双向电泳技术