《保护生物学》教学大纲.pdfVIP

生物科学专业 课程教学大纲 七、课程考核方式 本课程为考试课，成绩由平时成绩（考勤占 10%；作业占 10%；实验成绩 30% ）与卷面考 试成绩（50% ）两部分组成。实验成绩由实验报告和实验操作两部分组成，操作占 50%，实验 报告占 50% 。 八、授课教材及主要参考书目 [1] 熊宗贵主编.生物技术制药.北京:高等教育出版社,1999. [2] 甄永芳主编.抗体工程药物.北京:化学工业出版社,2002. [3] 姚小兵主编.生物技术制药概论.北京:中国医药科技出版社,2001. [4] 梁世中主编.生物制药理论与实践.北京:化学工业出版社,2002. [5] 吴乃虎主编.基因工程原理.北京:科学出版社,2001. [6] 张林生主编.生物技术制药.北京:科学出版社,2008 年. 《保护生物学》教学大纲 一、课程说明 《保护生物学》课程面向生物科学专业学生，32 学时，2 个学分，专业选修课。 二、课程教学目的 地球上许多物种尤其是珍稀物种正濒临灭绝，全球生物多样性日益受到威胁和破坏，迫切 需要科学的理论和方法指导生物多样性保护，保护生物学就是在这样的要求下产生的。保护生 物学是一门论述全球范围内生物多样性所面临的威胁以及探讨对物种多样性保护和管理有效途 径的新兴综合性学科。该学科主要应用生态学原理，研究保护生物多样性的作用、意义和途径， 为全球生物多样性保护和研究工作提供科学依据。通过本课程的学习，使学生掌握保护生物学 的定义、范畴和基本原理，熟谙生物多样性的概念、价值、以及生物多样性的三个层次，即遗 传多样性、物种多样性和生态系统多样性；了解保护生物学的产生、现状和发展趋势；引导学 生从自身专业的角度切入生物多样性及其保护的领域，激发学生的人文关怀，提高学生的综合 素质，培养学生的可持续发展理念，为将来在工作中关注生命科学、关注生态环境问题、关注 生物多样性及其保护问题提供知识背景。 三、教学的基本要求 1、通过本课程的学习，要求学生了解环境保护和生物多样性保护在国民经济发展中的重要 作用；增强学生们保护环境和保护物种的意识；掌握保护生物学基本知识和理论、学习保护生 物学的研究方法与保护技术，从而提高学生保护生物多样性的意识和实际工作能力。 2 、《保护生物学》是一门新兴的综合性学科，要求教师在系统地讲授该课程的基本概念、 基本知识的同时，不断引入研究成果、保护案列，并提供与课程有关的影像资料，加深对知识 502 生物科学专业 课程教学大纲 的理解、掌握和应用；讲授时要突出重点、深入浅出、生动形象具有感染力。 先修课程：动物学、植物学、微生物学、生物系统与进化、生态学、遗传学、分子生物学。 四、教学方法与主要教学环节 1、教学方法 课程采用多媒体技术辅助教学，配以教师的讲解，以求把现代教学手段和教师讲授技巧结 合一体，达到深入浅出，教与学都轻松的目的。 2、主要教学环节 本课程课堂教学以讲授为主，穿插有案例教学、讨论和影像资料观看；主要采取多媒体课 件授课，并应用录像片等。 五、课程总学时及学时分配 《保护生物学》课程总学时共32 学时，安排在第七学期开设。具体分配如下： 第一章 保护生物学的定义 2 学时 第二章 什么是生物多样性 6 学时 第三章 生物多样性的价值 1 学时 第四章 物种起源与生物多样性演化 4 学时 第五章 威胁生物多样性的因素 5 学时 第六章 物种灭绝和生物多样性丧失 2 学时 第七章 物种保护的优先原则与生物多样性信息