《动物学（上）》教学大纲.pdfVIP

生物科学（教师教育方向）专业 课程教学大纲 膜、内耳的微细结构。 3、实验仪器：数码光学显微镜、人体感觉系统模型、电动模型、相关组织切片。 4 、实验项目类型：基础。 七、课程考核方式 本课程总成绩由过程性考核成绩（40% ）（考勤占过程性考核成绩的20% ，作业及实验标本 和模型考试占过程性考核成绩的 80% ）和终结性考试成绩（60% ）两部分组成。 八、授课教材及主要参考书目 [1] 任惠民,林奇主编.人体形态学.北京:北京医科大学出版社,2000. [2] 徐明主编.人体形态学实验指导.银川:宁夏人民教育出版社,2007. [3] 邓惠芳.人体形态学(第二版).北京:科学出版社,2013. [4] 湖北医学院主编.人体解剖学.武汉:湖北人民出版社,1997. [5] 穆家圭主编.人体解剖学释疑.北京:人民卫生出版社,1984. [6] 叶常青,姜东.正常人体形态结构实验教程.武汉:华中科技大学出版社,2010. [7] 周美娟,段相林主编.人体组织学与解剖学.北京:高等教育出版社,2000. [8] 于频主编.系统解剖学.北京:人民卫生出版社,1999. [9] 北京师大,华东师大主编.人体组织解剖学.北京:高等教育出版社,1993. 《动物学（上）》教学大纲 一、课程说明 《动物学（上）》课程面向生物科学（教师教育方向）专业学生，60 学时，其中理论 40 学 时，实验 20 学时，3 个学分，专业必修课。 二、课程教学目的 《动物学（上）》是一门理论与实践紧密联系的课程，本课程在教学过程中，要坚持唯物主 义的世界观和方法论，坚持理论联系实际的原则，把理论教学和实验教学有机地结合起来，联 系生产、生活实际，使教学内容丰富、生动、直观，并适当补充介绍本学科在国内外的最新科 研成果和最新实验技术，使学生掌握动物学的系统知识，具备胜任中学生物学（动物学部分） 的教学工作，获得从事科学研究的初步训练和工作能力。坚持客观性的原则，强调在学习过程 中要有严肃、认真、科学的学习态度，培育学生掌握科学的学习方法和学习原则。加强对学生 进行野生动物的保护、对自然资源的保护及合理开发利用的教育，增强学生的环保意识。 三、教学基本要求 1、培养学生的辩证唯物主义观点。要求学生用辩证唯物主义观点认识自然，掌握动物学的 基本知识。 617 生物科学（教师教育方向）专业 课程教学大纲 2 、在学习基本理论的基础上，注意理论联系实际，在教学过程中，让学生通过实验、实习， 增强动手能力，提高观察能力和分析问题、解决问题的能力。 3、通过对我国动物资源、国内外动物学发展新成就的了解使学生受到爱国主义教育和革命 理想教育。 4 、要求学生有明确的学习目的。热爱生物科学、掌握动物学的系统知识，具有胜任中学生 物（动物学部分）教学工作的能力和初步的科学研究能力。 四、教学方法与主要教学环节 1、教学方法 为更好的实现教学目的，该课程在教学过程中，以多媒体教学作为辅助，将讲授、讨论相 结合，结合科研方面的研究成果和有关前沿知识进行讲解，每一部分内容均配合实验教学内容， 以实现理论与实验的有机结合。以对动物实验材料的观察和动手操作等验证动物学中的基本观 念、原理，因此以验证性实验内容为主，辅以综合性实验，并适当鼓励学生进行创新型实验和 设计型实验。 2、主要教学环节 主要教学环节包括备课、课堂理论讲授、实验实践操作、课堂讨论与作业练习、辅导与答 疑等。教学过程中突出重点并有计划地指导学生自学和选学有关内容，通过实验实践环节，加 强对学生基本技能的训练。 五、课程总学时及学时分配 （一）理论教学总学时及学时分配 《动物学（上）》课程理论教学共 40 学时，安排在第三学期开设。具体分配如下： 绪 论 1 学时 第一章 动物体的基本结构和机能 1 学时 第二章