《发育生物学》教学大纲.pdfVIP

生物科学专业 课程教学大纲 [1] 丁向真,王盛.分子生物学实验双语教程.银川:阳光出版社, 2014. [2] 吴晓玲,吴月红.细胞工程实验( 自编讲义). 2013. [3] 魏群.分子生物学实验指导.北京:高等教育出版社,2007. [4] 陈德富,陈喜文.现代分子生物学实验原理与技术.北京:科学出版社,2011. [5] 李任强.生物技术实验精选.广州:暨南大学出版社, 2006. [6] 张卓然.培养细胞学与细胞培养技术.上海:上海科学技术出版社, 2005. [7] 安利国.细胞工程.北京:科学出版社, 2009. [8] Lisa A. Seidman and Cynthia J. Moore. Basic Laboratory Methods for Biotechnology (The nd 2 Edition). Benjamin Cummings, 2008. [9] Reinhard Renneberg, Arnold L. Demain. Biotechnology for Beginners(The1st Edition). Academic Press, 2007. 《发育生物学》教学大纲 一、课程说明 《发育生物学》课程面向生物科学专业学生，56 学时，其中理论 40 学时，实验 16 学时，3 个学分，专业必修课 二、课程教学目的 发育生物学是在胚胎学、实验胚胎学的基础上发展起来的一门学科，它与细胞生物学、遗 传学、生物化学和分子生物学等学科有着密切的关系。通过对本课程的学习，使学生了解生物 发育的基本过程，掌握生物个体发育的基本原理和生物种群系统发生的机理，并能初步用于解 释生物发育中出现的一些现象。使学生掌握发育生物学的系统知识，培养学生辩证唯物主义观 点，获得科学研究的初步训练。通过实验，加强学生的动手能力，巩固理论知识，提高学生分 析问题和解决问题的能力，具有胜任与本学科相关的工作和初步的科学研究能力。 三、教学基本要求 1 、本课程应在学生具备一定的遗传学、细胞学和分子生物学等理论基础的前提下开设。 2 、要求学生能够用辩证唯物主义观点认识生物发育的基本规律，掌握多细胞生 物个体发育的基本过程和发育调控机制。在系统学习和掌握发育生物学知识的过程 中，要求学生能将分子生物学、细胞生物学、遗传学、进化生物学等多种学科知识 整合在一起，揭示生命活动的本质。 3 、 要求学生能够密切关注本学科的研究动态和最新研究进展，不断完善学科的知识体系， 为后续课程的学习及工作实践打下良好的基础。 四、教学方法和主要教学环节 452 生物科学专业 课程教学大纲 1 、教学方法 以多媒体教学为主要手段，以讲授为主要形式，结合自学与课堂讨论。 2 、主要教学环节 以课堂讲授为主，辅以定期的辅导答疑和课堂练习。 五、课程总学时及学时分配 （一）理论教学总学时及学时分配 《发育生物学》课程理论教学共40 学时，安排在第六学期开设。具体分配如下： 绪 论 2 学时 第一章 生殖细胞的发生 3 学时 第二章 受精的机制 3 学时 第三章 卵裂—囊胚的形成 2 学时 第四章 原肠作用—胚胎细胞的重组 4 学时 第五章 三胚层分化和器官的发生 6 学时 第六章 胚轴的形成 2 学时 第七章 附肢的发育和再生 2 学时 第八章 性