新人教版小学语文三年级上册作文教案_全册.docxVIP

学校:班级:姓名:二次备课区 学校: 班级: 姓名: 二次备课区 习作目的：第一单元 习作目的： .启发学生观察、回忆自己的课余生活，培养学生表达真情实感的能 力. .指导学生按照一定的顺序进行记叙，特别要把人物的动作、语言、 表情、心理活动等写出来. 二、习作重点： 指导学生有序地、主次分明的说和写， 尤其要注意把做这些活动的时候， 有什么乐趣、遇到过那些困难、是怎样克服的、为什么喜欢、自己的收 获和感受等写清楚. 三、课前准备： 回忆前一段时间的课余生活是不是很丰富、很有趣，再在同学们之间交 流一下，说一说，自己在课余都做了什么事，有哪些收获和感受 ^ 四、教学时间： 三课时 五、教学过程： 第一课时习作指导 一、积累 定向观察 收集素材 （一）导入 谈话：同学们，我们的课余生活是丰富多彩的，只要我们打开记忆的大 门，就能回忆起许许多多自己经历过的事情：在校园里打球、踢键子、看 书、画画；在校外野炊、登山、郊游、放风筝；在家中探清、听音乐、养 小动物等等，请大家回忆一下前一段时间的课余生活， 自己都做了什么事？ 有哪些收获和感受？ （二）揭示本次作文主题 同学们的课余生活真是丰富多彩，今天这节课，我们就来写一写我们的 课余生活.（板书：我们的课余生活） 二、尝试合作交流拓展思路 （一） 启发学生确定主题 .同学们真是生活中的有心人，这些事情中，哪件事给你的印象最深， 哪件事是你课余最喜欢做的、自己觉得最有趣、最有意义，你就写哪件 . .教师适当的创始情境，引导学生按照一定的顺序进行记叙 .（不管是写 活动还是写事情，都要写清楚活动或事情发生的时间、地点和人物，并把活 动或事情的经过当作重点来写，写具体 .） .小组交流：你印象最深的课余生活片断 .讨论：你觉得同学们的描述精彩吗？你有更好的建议吗? ）指导学生完整的口述自己的课余爱好，全班交流评价 写作练习（教师巡查，相机指导写作） 次课外活动 - 叮铃铃，下课铃响了，还没等老师宣布下课，教室里就一片喧哗，有些 同学就迫不及待地冲出了教室，有的同学拿上羽毛球拍准备到操场上打羽毛 球，有的同学拿上篮球到篮球场上打篮球 ^ 操场上顿时热闹起来，有的三个一群五个一伙，有的在打篮球，有的在 跳绳，有的在捉谜藏，还有的围着操场跑步 . 在我心里打篮球最有意思了， 每次下课都和几个小伙伴去打球.有一次我 们十几个人在打篮球比赛，球传到我手里了，对手从正面来抢我手里的球， 我 假装往左边跑，然后又转身向右边跑，一个调虎离山之计投了篮，可惜球没 投进.球落进了对方的手中，我又赶忙跑去追堵， 不让他传球，对手也十分机 灵，用了很多招数想摆脱我，可是就逃不出我这张“网” ，趁他往外传球的机 会，我把球“抢” 了过来，我几步迈到了篮下，对手想阻止我投篮，可是他 们没有我机灵，我从他们身边闪过，一个三步跨篮，投球，球进了 ^ 课外活动真是丰富多彩呀！ 第二课时修改评议 章法有度，情趣兼具 一、第一步：回扣要求 交流习作 （一）引导学生先回扣本次习作的具体要求， 根据习作要求指导学生自己 修改，修改步骤： .修改错别字. .修改不通顺的句子. .修改罗索不条理的段落. （二）引导学生先回扣本次习作的具体要求，根据习作要求同学间互评 互改，发现习作中的优点和不足，小组内交流推荐优秀习作， 通过欣赏佳作, 增强学生的自信心，体验习作的乐趣，同时引导学生从佳作中受到启发，找 出自己的不足，再次完善自己的习作 . .小组内交流修改习作. .推荐本组优秀习作. 二、第二步：佳作欣赏 借鉴提高 全班内交流推荐优秀习作，通过欣赏佳作，增强学生的自信心，体验习 作的乐趣，同时引导学生从佳作中受到启发，找出自己的不足，再次完善自 己的习作. .大屏幕展示佳作，师生共评改 . .引导学生课下继续修改作品 . .让学生谈修改习作的收获体会， 誉抄习作，引导学生把兴趣保持下去. 第三课时习作讲评 一、肯定长处，培养自信 .下发习作，学生认真读老师的评语 . .生宣读作品，师生共赏，教师予以鼓励和肯定，激发写作兴趣，增 强写作信心. 二、教师总结点评 .小结本次习作得失. .指出共同存在的问题，集体评议，下次习作注意 . .表扬在此次作文中表现突出者，习作进步者，想象新颖者，感情真挚 者. .教师推荐有关的作品，生课下阅读 . 通用备课区 二次备课区 通用备课区 二次备课区 第二单元 一、习作目的： .引导学生观察，培养学生对人物的理解 .指导学生按照一定的顺序进行记叙，特别要把人物的动作、语言、表 情、心理活动等写出来. .训练学生通过写一件事 ，表现人物的品质. 二、习作重点： 指导学生有序地、主次分明的进行写作 ，，尤其要注意写人时，写人 的外貌，神态，动作，语言等等 三、课前准备： 回家观察周围的人，有哪些值得你