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爱，伴孩子同行 湘阴县滨湖学校 李艳姣 著名教育家李吉林曾在一篇教育散文中写道：“诗人是令人敬慕的。其实，教师也在用心血写诗，而且写着人们最关注的明天的诗——不过，那不是写在稿纸上，是写在学生的心田里。”透过这句话，我看到了教师的职业之美：美的内心，把教育事业当成写诗；美的感情，对学生的无限真诚和热爱。 我是一名年轻的小学教师，在教学岗位上工作已十年。虽然我的成绩不够辉煌，我的故事也不够感人，但我有一颗真心，和向孩子们无限敞开的胸怀。有人说，你的心在哪里，你的幸福就在哪里。当我用心去爱每一个孩子，我感觉到不管是快乐还是忧伤，充实还是迷茫，都是我生命中挥之不去的幸福。 刚进入滨湖学校，因为学生来源广，学生受到的家庭影响各不相同。部分孩子因父母离异或外出打工寄放在爷爷奶奶家或跟着亲戚、朋友就读，多数学生学习基础薄弱，行为习惯不好。面对这样一群孩子，我做的第一件事就是创设和谐、友好、团结的班级氛围，营造家的温馨。首先提出了班级建设目标“创最好的班级，做最好的自己”，明确班级奋斗的方向；强化学生“一个班就是一个大家庭”的印象，让每个同学争做班级小主人，积极为班级做贡献，培养他们强烈的集体荣誉感。平时注意从细节入手，抓住他们的每个闪光点进行表扬，让他们找到自信，能明辨是非，养成良好的行为习惯。渐渐地，他们的脸上荡漾起了纯真的笑容，升腾起自豪的表情。 课余时间，我主动与他们交流、谈心，辅导他们学习，分担他们的忧愁，分享他们的快乐。渐渐地，他们紧闭的心扉悄然打开，我成了他们尊敬的朋友。以此为契机，我又利用自己教语文的优势，坚持和他们在日记中交流。当他们遇到父母吵架、同学不和而忧愁、苦闷时，我设身处地地开导他们，并尽快与家长取得联系，争取配合；当他们考试失利、情绪低落时，我顾不上吃饭，帮助他们分析原因，找准对策，鼓励他们恢复信心，“从哪里跌倒，就从哪里爬起”；当他们学习紧张，心里压力大，我感同身受，除个别安抚外，我还积极筹划主题班会，缓解他们压力；当他们考场得胜、骄傲自满时，我及时提醒，警示鞭策他们收敛幻心、更进一步！每天面对着堆积如山的作业本，眼睛发胀、腰酸背疼之时，我也从不抱怨，从不后悔。因为只要想到孩子们脸上洋溢的朝气和欢乐，感到他们发自内心的喜悦，我就更坚定了内心的信念：爱孩子，就要走进孩子的心灵。 爱心伴随着汗水，奉献赢得了鲜花！当我在课堂上倾心投入和孩子们教学相长的时候，当我和孩子们促膝谈心，迎来笑容如花的时候，当家长激动地握住我的手向我表达感激的时候，当我在节日里收到学生温馨的祝福，看到上面写着“老师，谢谢您，您的微笑给了我前进的力量，您的爱给了我有力的翅膀！”的时候，我觉得自己成了世界上最幸福的人。 爱，是我能够带给孩子们的最珍贵的东西。我不能在他们前进的道路上，都铺着鲜红的地毯，但我愿用真诚开启心灵，用爱心呵护纯真，默默耕耘，倾心奉献！最后，我想引用西哲海德格尔的几句诗表达我对教育探索的执着追求： 前行不息 无须迟疑和退避 健行于你寂寥的小径。 朝暾渐朗 攀上群山之巅……