《木兰诗之互文》教学设计教学目标.docVIP

《木兰诗》之互文 微课教学设计 秦皇岛市抚宁区茶棚学区初级中学 赵玥 一、教学目标: 情感态度价值观目标：体会并学习诗人在诗中表达的乐观自信、自强不息、积极进取的精神 知识目标：理解重点句的翻译；掌握互文的修辞手法 能力目标：学会辨别互文句并学会运用 情感态度价值观：体会并学习花木兰坚毅勇敢、爱国的豪情壮志 二、教学重点: 理解互文含义 三、教学难点: 学会运用互文手法 四、教学方法： 讨论法、自主学习法、任务驱动法，（体现学生为主体） 五、教学手段：运用多媒体教学多样化展示教学成果 六、教学过程： （一）初读文句，理解译文 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 翻译为：将士们身经百战，有的战死沙场，有的胜利归来。 明确：互文修辞 （二）理解互文概念 互文，是指一联中的两句相关词语互有省略，而意义上又相互补充，结合起来表示一个完整意义的修辞手法（也叫互文见义）。 例如： 东西植松柏，左右种梧桐。——（《孔雀东南飞》） 应理解为： 东西左右都种了松柏梧桐。 又如： 王昌龄的《出塞》： 秦时明月汉时关 应理解为： 秦时汉时的明月，秦时汉时的关。 （三）掌握互文作用 教师明确：使用互文，使文辞简洁精炼，在有限的字数内，表达完备的意义，增加语句的内涵。 （四）探究——寻找《木兰诗》中互文的句子 1.东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。 意思是：跑遍了许多集市，购齐了出征所需之物。（而不是在某一个集市上只买一样东西） 2.当窗理云鬓，对镜贴花黄。 意思是：当着窗子，对着镜子，先理云鬓，后贴花黄。 七、板书设计: 互文 含义、作用 例句：1.东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。 2.当窗理云鬓，对镜贴花黄。