长度和时间的测量(导学案).docxVIP

第一节长度和时间的测量 【教学目标】 1 .知识与技能 （1） 会选用适当的工具测量时间和长度，知道测量的结果由数值和单位组成； （2） 直到测量有误差，误差和错误有区别，知道多次测量求平均值可以减小误 差； （3） 能通过日常经验或物品粗略估测长度； （4） 能根据日常经验或自然现象粗略估测时间。 过程与方法 （1） 体会和感悟我们在进行测量时，必须有统一的测量标准、恰当的测量工具 和正确的测量方法； （2） 探究长度和时间的测量标准在历史发展中的演变，获得对国际单位的初步 认识。 情感、态度、价值观 （1） 鼓励学生积极参与探究活动； （2） 密切联系实际，渗透物理教学应从生活走向物理， 从物理走向社会的理念。 【教学重难点】 教学重点： 时间和长度的测量； 估算时间和长度。 教学难点： 误差和错误的差别。 时间和长度单位的选择 【导学过程】 【创设情景，引入新课】 讲述费米根据纸片飞行距离推算原子弹爆炸威力的小故事。 提问学生：故事的核 心是什么？费米凭什么推测出爆炸威力？他是怎么测量距离的？费米用脚步的 多少量出了距离，我们可以说他是以自己的步长为单位长度， 把飞行距离进行了 对比，最终得到飞行长度。这种制定单位长度，然后与被测物体进行对比的方法， 我们在生活中经常用到。（同时在黑板上画图）我们这节课主要从对比这样一个 角度来研究长度和时间的测量 【自主预习案】 一、长度的