00882《学前教育心理学》核心知识点.pdfVIP

《学前教育心理学》核心知识点 第一章 绪论 第一节 教育心理学概述 一、教育心理学的界定 1、定义： 广义：指研究教育实践找那个各种心理与行为规律的科学 狭义：指研究学校情境中学与教的基本规律的科学 2、学科性质： 既是一门理论性学科（具有基础性），又是一门应用性较强的学科（具有实践指 导性）强调它的“综合性”特点。既重视基础理论研究，又重视应用开发研究。 二、教育心理学的研究对象与学科体系 1、**研究对象：主要指向学习与教育过程中人的心理现象 2、学科体系：（4 内容、5要素、3过程） ①四大基本内容：学习心理、教学心理、学生心理、教师心理 ②五种要素：学生、教师、教学内容、教学媒体、教学环境 ③三个过程：学习过程、教学过程、评价/反思过程 3、我国教育心理学学科体系： ①由德育心理、学习心理、教学心理、差异心理构成的“四板块”学科体系 ②以学习者的诸方面及影响学习的内外因素为主线，构建“学与教”一体两面的 学科体系 三、教育心理学的创建与发展 1、创建：1903年，桑代克出版了《教育心理学》，标志着教育心理学已成为一 门独立的学科（“教育心理学之父”） 2、发展： ①初创期（20世纪20年代以前）