新北师大版二年级数学下册《数一数(一)》教学设计.docxVIP

精选文档 精选文档 可编辑 可编辑 首页 教学 内容 数一数（一） 1课时 设叱 执教者 二年级 教 学 目 标 1、通过实例，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性。激发 学习数学的兴趣 2、通过数正方体等操作活动，认识新的计数单位“千”，并了解 单位之间的关系。 3、通过“拨一拨”、“摆一摆”、“估一估”、“比一比”等活动，对 大数有具体的感受，发展数感。 重点 难点 重点：认识新的计数单位“千”。 难点：理解并掌握计数单位之间的十进制关系。 资源 利用 挂图、正方形模具、计数器、学具。 教 后 记  教案(续页) 集体研备教学流程设计 执教者补充 一、谈话引入。 今天，老师给大家带来四幅图片，每幅图片都向同学们介绍 了一个新知识，谁愿意把他读给大家听。 这几个数和我们以前 学的数有什么/、同？ 二、探究新知 1 .说一说。 通过实例，体会生活中的大数。 (1)在生活中，由许多这样大的数，你能找出来吗？ (2)于你的同伴说一说。 .数一数。 通过数一数，认识计数单位“千”、“万”。 (1)小组合作数一数。 每个同学准备2条小止力体， 每条由10个小正方体，5人为一小组，摆出100个小正方体。 说 一说你是怎样数出来的。 在以每小组摆出的100个小正方体为 一层，让10个小组同学把一层正方体逐一放到讲台上，组织同 学一层一层地数，数10层是一千个。 (2)看图数一数。 意义千个小正方体为单位，出示图片， 组织学生地数，10个一千是一万。 .感受,千、一力有多大。 (1)感受一千页的书有多厚。 (2)感受一千人在操场上敬礼升旗会是什么样的？ 三、反馈练习 1 .找一找，你能在你的计数器上找到千位和万位吗？ 2、填一填。独立完成练一练。 四、课堂小结。 总结新学的计数单位，整理数位顺序表。