沈四小数学学科教学备课表.docVIP

教研组 研究专题 学习内容 教材学情分析 学习目标 教学重难点 预学设计 学力培养 作业进课堂 引学 导学 通过 自学 分数 的含 义，理 解算 理，体 会算 法，会 正确 讲学 计算 简单 的同  沈四小 数学 学科教学备课表 4C 目标导学下解决问题的教学研究 同分母分数加减法 例 1 教学同分母分数加法，在解决实际问题中引也算式，通过直观演示， 帮助学生理解算理和算法，进一步加深对分数含义的理解。例 2 教学同分母分数的减法是直接出示算式，通过动作直观说明计算的道理，便于学生掌握算法。 识记积累 借助几何直观，通过分数的含义，理解算理，体会算法，会 正确计算简单的同分母分数的加减法 理解应用 运用分数加减法解决生活中的实际问题 情感态度 让学生在计算过程中体会同分母分数加减法的意义，并应用 于简单的生活问题中。 理解算理，会正确计算简单的同分母分数加减法 看书 P96，说说同分母分数加减法的方法是怎么样的？ 培养学生的动手操作能力和表达能力。 《作业本》第 67 页第 2、4 题 一个西瓜，哥哥吃了 2/8 ，弟弟吃了 1/8 。兄弟俩一共吃了这个西瓜的几分之几？ 师： 大家应用以前学过的知识，清楚地分析了数量关系，并列出了算式。 你们真棒！ 学习要求： 1）预习书 P96，你发现例 1、例 2 分数加、减法有什么相同的地方，可以怎样计算？ 2）模仿例题，你自己出一道分数加法和一道分数减法，并计算。 3）通过预习，你还有什么不明白的地方？ 组内交流，小先生汇报 例 1 学生汇报 ①预设：小先生上台汇报，用圆片纸来直观演示。 汇报句式训练：我们把圆形平均分成 8 份，每份是 ， 2 个 加 1 个 是 3 个 ，就是 3/8 ②预设：小先生上台汇报， 用正方形纸来直观演示。 ③预设：小先生上台汇报， 用线段图来直观演示。 师 : 大家通过图形，说加数表示的分数的意义，知道得数是 3/8 。这两个加 数有什么相同的地方？可以怎样计算？ 3）以小组为单位，出示学生编的同分母分数的加法算式。 （写在黑板上，让其他小组的同学计算，并校对。） 4）小结：归纳同分母加法的计算法则。 分母 分数 的加 减法 评学 板书  板书：同分母分数加法 , 分母不变 , 分子相加。 例 2 学生汇报 ①预设：小先生上台汇报， 用圆片纸来直观演示。 ②预设：小先生上台汇报， 用正方形纸来直观演示。 ③预设：小先生上台汇报， 用线段图来直观演示。 句式训练： 5 个 1/6 减去 2 个 1/6 ，剩下 3 个 1/6 ，就是 3/6 。师 : 大家通过图形，说出了被减数和减数表示的分数的意义，知道得数是 3/6 。这两个数有什么相同的地方？可以怎样计算？ 2）以小组为单位，出示学生编的同分母分数的减法算式。 （写在黑板上，让其他小组的同学计算，并校对。） 3）小结：归纳同分母减法的计算法则。 板书：同分母分数减法 , 分母不变 , 分子相减。 巩固练习： （ 1）看图计算，并说明理由。 当分母相同时，只要把分子相加、减就可以了。 （ 2）准确计算下面各题，看谁算得又快又好。 1.通过这节课，你有什么收获？ 2.课堂作业本第 67 页第 2、 4 题 同分母分数加减法 2/8+1/8=3/8 5/6-2/6=3/6 同分母分数加减法 , 分母不变 , 分子相加减。 专题相关 教学反思