《看得见的心情》教学设计教学目标.docVIP

教育教学活动设计 活动时间 活动 地点 教室 活动 年级 大班 授课 教师 刘玲莎 活动名称 《看得见的心情》 领域 健康 活动目标 1.辨别几种基本的表情，了解表情与心情的关系。 2.初步学习缓解自己消极情绪的方法。 3.关注到别人的情绪并乐意给予力所能及的帮助。 活动重点 难点 活动重点：了解表情与心情的关系，初步学习缓解自己消极情绪的方法。 活动难点：掌握缓解消极情绪的方法。 活动准备 经验准备：有认识基本表情的经验，有乐于帮助别人的想法。 物质准备：课件。 活 动 过 程 与 指 导 活动导入 教师：小朋友们，给你们带来了表情娃娃，我们一起来看一 看吧。 二、结合生活经验讨论人的基本表情。 1.出示表情卡。 教师：你们认识这些表情吗？它们分别代表什么？ 2.请幼儿模仿表情。 教师：请小朋友们学一学这些表情，开心、伤心、生气或害怕时你想怎么样？ 3.请幼儿用“太阳”和“乌云”标记卡给四种表情分类。 教师:如果用“太阳”和“乌云“标记卡，给这些表情分类，如何来分？小朋友们，为什么这样分呢？ 教师：我们经常有不同的心情，有时候心情是快乐的，会让我们感到很舒服，有时候心情是不快乐的，会让我们感到难受。 三、玩游戏，发现表情和心情之间的联系。 1.展示反应四种情绪的情境卡，请幼儿思考。 教师：小朋友们，这里有四幅图，请仔细看一看，并和你的 同伴说说这四幅图分别讲了一件什么事情？ 2.请部分幼儿讲述对这四幅图的理解，并引导幼儿进行配对。 教师：这四张图中的小朋友分别是什么心情？他们会有什么样的表情？请你连一连。 了解更多的情绪种类并愿意积极地调整自己的情绪。 1.学习调整情绪的方法。 教师：有三位小朋友遇到不同的事情不高兴了。他们是怎么办呢？你觉得这种方法好不好呢？请和你的同伴说说。 教师：这一位小朋友刚刚怎么啦？他是怎么做的？如果遇到同样的事情生气了，你会怎么办？ 遇到这样的事情生气时，他和老师说说，心里会舒服些。看一本好玩的书能帮助忘记不开心的事。 教师：第二位小朋友芳芳家里的小狗去世了，很伤心？如果是你遇到这种情况，会怎么办呢？ 芳芳抱着小狗哭一场，心里会好受点。她告诉妈妈自己的心情，妈妈的安慰会让难过少一点。芳芳画一画小狗，它是永远的朋友。 教师：第三位小朋友丽丽的小猫打破了一个花瓶，爸爸却认为是丽丽打破的，她好委屈。如果你遇到这种情况了，你会怎么办呢？ 丽丽和妈妈聊一聊，她说:“妈妈一定相信我。”她向爸爸鼓起勇气解释，说出来就没那么难受了。 2.关注别人，乐于帮助他人。 教师：在生活中，看见别人不开心时，可以给对方一个安慰。 教师：每个人都有心情不好的时候，但我们可以通过很多方法来调节自己的心情，尽快摆脱坏情绪。