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《名词复数用法》微课教学设计
黄骅市第三中学
胡婧
【微课内容】名词的复数用法。
【微课目标】掌握名词的定义，理解名词的单复数。学会使用规则复数和不规则复数。
【微课重难点】理解名词规则复数和不规则复数的定义，并灵活运用。
【设计思路】
通过创造情景蜡笔小新一家去参观农场，首先引出名词的定义。从小新一家参观农场，逐渐引出小新和妈妈的对话。由对话引出规则复数的定义和不规则复数的使用。
通过创造不同的情景，让学生掌握名词复数的用法。最后通过练习加强巩固训练。
【微课过程】
Step1.leading(导入)
通过小新一家参观农场的情景引出名词的定义，并从中找到相应的名词。
Step2.Presentation(展示)
1.提出小新一家参观农场的情景中所包含的名词：Shin,Japan,farm.
2.通过创造情境，小新询问妈妈农场里面有什么？引出名词单复数对比。One of something 和more than one的区别。
3.通过更多的实例，dog，dogs，duck，ducks，egg，eggs…等农场里面会涉及到的单词让学生进一步理解名词单复数，同时与前面小新一家去参观农场的情景相呼应。总结：名词大多数都是直接在末尾加”s”.
4.再次引出其他的复数规则，以o,x,sh,ch,s结尾的名词加”es“.举出相应的例子：peach-peaches, box-boxes,tomato-tomatoes等加深理解。
5.随后提出以辅音字母加“y”结尾。变“y”为”i”再加“es”.以元音字母结尾直接加“s”的变化规则。
6.创造第三次情景，小新描述绵羊复数时用了“sheeps”,妈妈立刻纠正应该是“sheep”.通过他们的对话引出了我们常犯的错误：名词单复数同形。以此自然地引出不规则复数名词。最后通过常见的例子让大家了解不规则名词复数形式。
Step3.Practice（练习）
完成练习题并讲解
Step4.Homework
To find out other irregular plurals
(找一找其他的不规则复数）
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