《四个太阳之如何读好长句》教学设计教学目标.docVIP

《四个太阳之如何读好长句》教学设计 河北省河间市第四实验小学 明清 【课前解析】 本课是一篇散文，围绕“心愿”这个主题，以一个小朋友的口吻，用第一人称进行讲述，“我”为每个季节画了个不同颜色的太阳，给世界万物带来各种美好。文中的长句子较多，要引导学生关注长句子的适当停顿，注意体会区分逗号、顿号停顿长短的不同；引导学生抓住关键词语，读好句子表达的不同情感。 长句的停顿，成为本课的教学重点，为了突破重点，特做此微课。 【教学目标】 读好长句的停顿。 【微课的应用】 在学前预习中给学生使用，并在课上回顾，再通过教师范读，课件展示画好停顿符号的课文，来引导学生学习读好长句的停顿。 【教学过程】 一、谈话导入，引起学生共鸣，激发学习欲望 这些朗读烦恼你有吗？ 列举学生在朗读中出现的问题，引起学生共鸣。 二、以课文中两句话为例，教师解读三个妙招 1、妙招一：短语两边缓一缓 学找短语。 学读短语。 学读有短语的长句。 认识停顿符号。 2、妙招二：根据句意做判断。 引导学生发现一句话最重要的词，把最重要的词后边停顿一下，提醒听者注意，达到强调的作用。找重要词的过程，也是理解句意的过程，对句意的不同理解，句子就能读出不同的味道，学生也就掌握了理解句子的方式之一。 3、妙招三：顿号要比逗号短 这是引导学生了解顿号、逗号、句号的不同功用，正确的读句子。 三、小结，通过儿歌，让学生很快记住这三个妙招，并且激励学生，带着妙招去实践。