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幼儿音乐教育实习总结 第一，创造时机，在有意无意之间让幼儿听到他们将要学习 的乐曲。例如：在教新歌之前，利用幼儿吃饭前、午睡前这段时 间，幼儿精神情绪都比拟好时，有意无意地将新歌唱给他们听， 用琴弹给他们听，如此反复几天，歌曲已经在幼儿脑海中留下很 深的印象，到正式教唱时，音乐一响起，大局部幼儿已经会唱了， 这样的方法让幼儿学起来很轻松，效果也很好。 第二，给幼儿欣赏表现手法较为复杂的音乐作品，内容可以 超出教材的范围，例如可以选择一些世界名曲给幼儿欣赏，培养 孩子的倾听能力，丰富孩子欣赏音乐的经验。有的人担忧幼儿是 否能听懂这样的音乐，其实世界名曲源于大自然、源于生活，是 对美的一种诠释，幼儿虽暂时不能理解，但可以感受。利用晨间 入园和午睡入睡前、起床后这段时间，孩子情绪安静，适于欣赏。 二、让幼儿充分感受节奏并表达出来，培养表现力。 第一，对歌曲节奏快慢的感受。 每一首歌曲可以处理为慢节奏稍快节奏、快节奏三种节奏型, 让幼儿分别感受三种节奏，并根据三种节奏来演唱。例如《小跑 步》这段音乐，最慢的节奏是老爷爷、老奶奶走路，告诉幼儿老 爷爷、老奶奶年纪大了，走不动了，所以很慢;音乐节奏稍快一点 的是爸爸、妈妈走路，昂首挺胸，较有精神;快节奏是小朋友走路， 欢呼跳跃。处理节奏时用这样的方法讲给幼儿听，形象直观，幼 儿极易理解，而且还不用老师教他们怎么做，幼儿自己会想象加 以模仿，非常