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PEP 小学英语四年级上册 Unit 2 My schoolbag Let ’s spell 导学案 课型 音标 课时 第 3 课时 主备人 程秀华 本 课 行 为 审核人 复备人 发音规则 训练重点 班级 小组 姓名 1、能感知并归纳 i-e 在单词中的发音规则； 学习 2 、能读出符合 i-e 发音规则的单词； 目标 3、能根据单词的读音拼写出符合 i-e 发音规则的单词。 4 、理解“生活中充满爱”的含义。 1、i 在 l 两种不同类型单词中的发音区别； 重、难点 2 、根据单词的读音拼写出符合 i-e 发音规则的单词。 教 具 准 1、单词、音标卡片 ； 备： 2 、教学课件、视频和录音。 学习过程 师生笔记 Step 1(温故互查 ) 1、看图片，读一读 cake、face、cat、dad 这四个单词； 2 、回顾总结字母 a 在这四个单词中的发音规则； Step 2(设问导读 ) 呈现新知 (Presentation) 1、教师课件出示几种食物的图片，学生认读，老师提问： Which one do you like best? 2 、学生用“ I like ,, ”句型回答，导出 like ，学生拼读， 老师再带读，并着重 i 的发音。 3、教师课件出示 kite 、five 、nine、rice 这四个单词，并让 学生小组内认读。 学生小组分多钟形式展示认读结果，读完后教师分音节带 读，例如 like, 分/l/ /ai/ /k/ 带读。 4 、课件出示另一组单词“ big、six 、pig ”,学生小组内认读并 展示，教师带读。 5、教师提出问题小组合作讨论： (1) “i ”在 like 、kite、five 、nine、rice 中发什么音？ (2) i“”在 big、six、pig 中发什么音？ (3) 总结 “i ”的两种发音规律。 学生思考并回答，教师进行评价。 Step 3(自学检测 ) 1. 做练习，读一读，判断下列单词中红色部分发音是否相同， 相同的画 “√”，不相同的画 “×”。 ( )1. like ( )2. pig ( )3. fine ( )4. ice ( )5. kite Mike big six rice five 2.教师出示五组单词 bike bit 、like lip 、kite kiss、ice it 、nice is，学生小组内讨论这些单词的读音。 3.学生一组一组单词对比读，深化学生对 i 的两种不同发音 的理解。 4.课件出示 Let ’s chant 内容并配插图，学生尝试