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二年级心理健康教育教课总结计划 二年级心理健康教育教课总结计划 二年级心理健康教育教课总结计划 小学二年级心理健康教育教课总结 一学年多来，心理健康教育工作在学校领导、老师的鼎力关注下，一直坚持做好平常工作，展开形式 多样的心理健康教 育活动，在帮助学生培育健全人品，保持心理健康及全面推动素质教育的工作方面获得了必定的收效。现将本学期的工作总结以下： 一、心理健康教育课在规范性、有序性、系统性、生动性方面获得明显的进步。心理健康教育课是心理健康教育主要渠道之一，是我校课程改革的重要一环。上好意理健康教育课有益于我校心理健康教育工作的整体展开。鉴于以上的认识，我们在充足利用现有资源，规范讲堂进度和讲堂内容，活跃讲堂氛围方面做了许多努力，获得了可喜的成绩。 第一，为了给学生充足的接受心理健康教育时机，我们调换了全部可用的资源。由于考虑到班主任对学生 比较认识， 平常和学生接触的时间也比许多。 本学年，从事心理健康教育工作的教师主要由班主任来担当。 同时，充足利用课外时间增添心理健康教育咨询的时间。 其次，持续转变观点，从“以教师为中心，教材为中心，教室为中心”的旧框框中解脱出来，真实确定“以学生为中心，以学生的学用为中心，以全体学生的主动参加为中心”的教课理念。教师不再是讲堂的主角，而是讲堂的组织者和设计者，讲堂进度的指引者。本学年，努力设计好每一堂心理课，尽量做到以活动为主，以学生的体验为主，在心理教育讲堂中运用录像、音乐、议论等多种手段。这样做的成效就是使每位学生在讲堂进度中都有讲话的时机，都有参加讲堂活动的时机，真实做到全体学生参加，学生在热情风趣的活动中感情获得体验，行为获得训练，同时他们在活动中互相合作，互相交流，增进了学生间的人际相信和合作观点，使讲堂环境更为和睦，讲堂成效更为显然。 以上的改良使心理健康教育课真实成了学生放松身心，完美自我的催化剂，也达到了我们学校开设心理健康教育课的目的。 二、扎实工作，拓宽渠道，促使学生心理健康发展。 特意教育与学科浸透相联合。重申学校全员参加全过程，参加心理健康教育，提升广大教师实行 心理健康教育的水平。在此基础上，各科教师联系自己所任教的学科合时、适量、有机浸透心理健康教育内容，使各科都能在培育学生优秀的心理素质中发挥踊跃的作用。 集体指导与个别劝导相联合。心理健康教育的目标是使全体学生形成优秀的心理素质构造，为学生目前生活及未来发展确定优秀的心理素质基础。实行过程中，按期对学生的共性问题集中指导，提升广大学生对心理健康重要性的认识，普及心理健康基础知识，教会形故意理健康的基本技术。而个性问题与特 殊问题需要进行个别指导，多渠道地为学生供给心理服务。服务形式有： (1). 面谈。我们对心理指导室 进行了从头部署，完美了指导制度，力争为学生创建一个温馨舒坦的环境。假如学生有某种心理问题和困 惑，可直接到指导室找老师谈心交流。 (2). 电话指导。假如学生有某种心理问题，又感觉不便与指导老 师口头交流的，就经过“心语热线”联系交流。 个案剖析与工作总结相联合。学生个性的差别性、心理问题的多样性决定展开心理健康教育要重视个 案剖析与研究，做到因材施教。为此我们成立了一份咨询记录本和师生的心理档案。把学生中出现的心理 情况及解决方法实时记录整理， 剖析认识各个学生的身心发展情况， 把准教育脉搏，对学生进行心理劝导。 学校指导与家长配合相联合。 学生生活的环境主假如家庭和学校。 学校在实行心理健康教育过程中起主导作用，但不行忽略家庭要素。据检查，影响孩子心理健康的首要要素是家庭氛围，不一样的家庭氛围， 对孩子的心理健康会产生不一样的影响。怎样采纳民主型的修养方式，创造友善、温馨的家庭氛围是家庭教育首要问题。家长是孩子最好的心理医生，学校心理健康教育要博得实效，一定博得家长的支持。我们着力修建学校与家庭之间交流的桥梁，创办妥家长学校，普及心理教育基本知识，交流先进经验与做法。不按期召开家长会，共同商讨孩子心理健康问题，形成学校、家庭教育协力。