11月份：大班数学活动《面积守恒》.pdfVIP

大班数学《面积守恒》 苏州市相城区蠡口中心幼儿园 董 丽 设计意图：《纲要》指出“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边 的事物与现象作为科学探索的对象。”我选择这个活动源于班中遇到的一些现象： 我们小朋友收集的图书有两种形状，一种是正方形的，一种是长方形的。那天请 小朋友帮忙整理的时候，要求按从大到小的顺序排列，这时有两个小朋友争论开 了，一个说“正方形的书大！”另一个却坚持说长方形的书大，一直争不出个所 以然来。在拼图活动中，当一个图形改变，或者把它分成几份，拼成另一个图形 时，幼儿就认为原来的图形和现在的不一样大了等等，针对这些现象，我发现面 积守恒对于大班孩子来说还是个比较抽象的概念。 《纲要》中指出5—6岁幼儿能够在感知大量事物的基础上，自己整理、加工 已有的知识经验，发现浅显的规律，并且部分的开始理解守恒和包含的关系。但 是，他们的思维特点还是以具体形象思维为主，并且幼儿的语言表达就是他们思 维的体现，所以这次活动中，我将给幼儿充分的自由，请他们动手操作，同时为 幼儿尽可能多的提供表达的机会，通过他们的亲自尝试，通过拼摆图形的系列活 动，训练幼儿感知面积守恒的能力。 活动目标： 1、借助多媒体课