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《爱美的小公鸡》教学设计
教材：幼儿行知互动，益智活动画册。中班。
科目：语言
板块：教学设计
教材分析：
这是一个充满趣味的童话故事，通过一只爱美的小公鸡到处和人比美，只觉得自己最美，其他动物都很丑。在白马哥哥的教育下，小公鸡认识到了自己觉得外表不美的动物，都有一颗美丽的心灵。--
他们都在认真的劳动，为人们做有意义的事情。于是小公鸡改正了错误，每天天不亮就叫醒森林里的小动物，大家都很喜欢它，都叫它美丽的小公鸡。
这个故事充满了童趣，符合孩子们的年龄阶段，在欣赏故事的同时，感受到了只有爱劳动，踏踏实实地为大家做有意义的事才是真美丽。
学情分析：
在日常生活中，往往有一些人因为自己的一点点优越感，就出现了攀比现象，这些都是影响孩子们认知分辩能力。这个故事的目的就是要提高幼儿的语言表达能力，初步的引导幼儿认识与树立正确的美丑观念，能正确的分辨美与丑。
教学目标：
知识与技能：
1、喜欢欣赏、了解故事内容，并有兴趣的学讲小公鸡与其他动物，尤其是与小马的对话。
2、懂得美丽不能光看外表，产生热爱劳动，做好自己力所能及的事情的愿望。
3、通过学习故事，进一步了解有关动物功用的认识。
过程与方法：
通过对比小公鸡的语言、情感变化，提高孩子们的兴趣，让幼儿参与到分辨美丑的过程中来。
教学重点：
学会欣赏美，能分辨真正的美与丑，了解有关动物功用之处。
教学难点：
体会白马哥哥的话，知道什么才是真正的美。
活动过程：
（一）老师以谜语的方式引入，激发幼儿兴趣
老师带了一个谜语“头戴小红帽，身穿花花衣，早上催人早早起。猜猜是谁？”出示小公鸡，“大家看看这是谁？她美丽吗？哪儿美丽？”，过度语：小公鸡的外表很美丽，她是不是真的美丽呢？大家一起听老师讲个故事就知道了。
（二）幼儿学习故事
1、完整地欣赏了故事第一遍，初步感知了故事。
提问：故事的名字是什么？说了一个什么事？
2、放动画片《爱美的小公鸡》，再次完整欣赏故事第二遍，进一步感知故事。
提问：故事中都有谁？他们有和小公鸡比美吗？（结合故事，幼儿回答）
“他们都在做什么？是怎样说的？谁能学小动物说一遍。”
“小公鸡听到白马的话怎么做的？”
“为什么开始大家不愿意和她比美丽？然后又夸她是美丽的小公鸡”
“你认为故事中的啄木鸟小蜜蜂青蛙小兔子松鼠白马他们美丽吗？为什么？”
总结：
原来美丽不光是外表，还要看他爱不爱劳动，谁爱劳动谁才最美丽
活动延伸：
幼儿跟随老师进行故事表演
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