《等体积转换》教学设计教学目标.docVIP

《等体积转换》教学设计 主讲人：万凌燕 教学目标： （一）知识与技能 进一步掌握立体图形体积的计算方法。 （二）过程与方法 结合生活实例，进一步理解和掌握有关于等体积转换的意义和应用。 （三）情感态度和价值观 让学生体验数学与生活实际的密切联系，培养数学应用意识，激发学生学习数学的自信心和创新意识。 教学重点： 进一步掌握立体图形体积的计算方法。 教学难点： 能理清体积间的联系，根据不同的形状情况，不同分析。 教学过程： 一、谈话引入，揭示课题： 同学们，今天这节课我们来研究等体积转换的问题。（出示课题：《等体积转换》） 二、出示例题：一个圆锥形沙堆，底面周长是12.56米，高6米，将这些沙铺在宽10米的道路上铺4厘米厚，可以铺多少米长？ 引导学生思考，在这道题中，出现了几个图形？分别是什么图形？哪个量没有发生变化？ 学生思考后回答。沙子的外形发生了改变，但本质还是这堆沙子，也就是沙子的体积没变。 因此要求能铺的长度，即求长方体的长度。而要知道长方体的长度，首先要知道这堆沙子的体积是多少？先写出公式： V圆锥=13πr2h=V长方体= 套入数值，用解方程的方法，求出等量关系中唯一的一个未知数即可。 三、归纳总结 本节课你学到了什么知识？ 体积转化时需要注意哪些问题？