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运算机科学与技术学院软件工程 〔 嵌入式培育 〕 专业 《软件测试技术》课程教学大纲 一、课程信息 |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 课程名称（ COURSE TITL）E 课程性质（ COURSECHARACT）ER 课程代码（ COURSE CO）DE 学分（ CREDI）T 学时（ CONTACT HOU）RS 先修课程（ PRE-COUR）SE 课程负责人（ COURSE COORDINA）TOR 软件测试技术专业必修321B3A05 1.5 16+16 《C++程序设计》、《Java 应用程序设计》、《UML面对对象分析与建模》 李宗花 二、课程目标 通过本课程的学习，同学应具备以下几方面的目标： 1、明白软件测试基础学问，学会软件测试策略的基本流程； 2、把握白盒测试方法，能利用路径掩盖和规律掩盖技术设计测试用例，并能编写白盒测试的测试脚本 3、把握黑盒测试方法，能利用边界值分析、等价类划分以及决策表测试等方法设计黑盒测试用例； 4、把握 xUnit 、Winrunner 、Loadrunner 三大测试工具的使用；能在这些工具的支持下对业务系统进行单元测试、功能测试和性能测试； 第 1 页，共 8 页 课程目标对毕业要求的支撑关系表 毕业要求 毕业要求指标点 支撑的课程目标 能够运用数学与自然科学的基本概念和规律思维描述和刻画软件工程中的抽象、复杂概念问题； 能够针对不同行业或领域的 |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 2 ．问题分析：能够运用 数学、自然科学和工程科学的争论思路与方法，结合文献争论，分析、表达软件系统开发过程中的 复杂问题，以获得最优结果； 3．设计 / 开发解决方案：能够针对复杂工程问题 提出解决方案，在综合考虑社会、安全、法律、文化以及环境等因素的前 提下，设计满意需求的软件系统； 4 ．争论：针对本专业的前沿问题和进展趋势，能够运用科学方法对复杂 工程问题进行争论，包括 设计试验、数据处理与数据分析，以获得最优的结果； 复杂软件系统和项目挑选合适且经济的数学模型，并应用数学模型建立复杂软件系统的形式化模型，以保证软件模型的正确性、一样性和有效性； 能够对模型的正确性建立验证方案，并进行科学的推理； 2-4 能够运用自然科学和数学基础学问，分析和解决软件项目在分析、设计和实现过程中遇到的问题； 娴熟把握面对对象方法的系统业务建模、系统分析、系统设计以及实现的方法；把握面对服务开发的体系结构；明白面对组件开发的构件集成方法； 熟识大型软件系统的开发流程及设计方法； 具备并娴熟把握 Web应用开发的才能； 具备并把握移动互联应用开发的才能； 具备并把握大数据分析的才能、以及基于云运算开发的才能；3-6 在软件系统设计与开发过程中能考虑软件分析与设计、以及软件项目实施过程中存在的经 济、法律、安全、健康等制约因素； 能够运用软件工程专业的相关 CASE工具集，正确建立业务模型、系统模型、数据模型、测试 模型等，并有效分析这些模型的 正确性和一样性，从而确保软件 开发的质量； 能够在已具有的软件分析与 课程目标 1 课程目标 2 课程目标 3 课程目标 2 课程目标 3 课程目标 4 课程目标 2 课程目标 3 第 2 页，共 8 页 |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 设计学问的基础上，自主学习软件工程领域的新方法和新技术；4-3 能够依据试验要求和试验内容，挑选合适的试验方法和技术手段设计试验，完成数据处理和数据分析达到预期要求； 4-4 能够运用软件工程专业理论 与技术方法，科学的分析业务系 统的功能， 设计业务系统的结构； 第 3 页，共 8 页 三、教学内容与预期学习成效 学问单元 对应课程目标 学问点 预期学习成效 实现环节 学时 （ 1）明白软件测试基础理论； |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载.