光学课程标准.docx

《 光 适用专业 学 分 计划课时 学 物理学 4 72 》 课程名称 课程代码 实践课时 课 程 标 准 光学 BH051104 制定部门 基础物理教研室 制 定 人 郝福生 批 准 人 制定日期 一、课程属性 1. 课程的性质 光学是物理学专业的基础必修课程， 是自然科学中发展最早的学科之一， 它与人 类生活密不可分，与自然科学的发展密切相关。它是研究光的本性、传播和光与物质 相互作用的基础科学。光学是一门理论与实践相结合紧密的专业核心课程。 ?? 2. 课程定位 课程在第 4 学期开设， 是高等师范院校物理教育专业本科生必修的基础和学位课 程， 光学是物理学中最古老的一门基础学科，又是当前科学领域中最活跃的前沿阵地 之一。光学课程既能为学生进一步学习原子物理、量子力学、相对论等课程准备必要 的前提条件， 又有助于进一步探讨微观和宏观世界的联系与规律。 通过本门课程的学 习，为学习后续课程以及今后的工作打下基础。其前导课程是电磁学、高等数学，后 续课程是电动力学和量子力学。 3. 课程任务 使学生掌握几何光学、物理光学和光与物质相互作用的主要内容和理论， 为将来 从事中学物理教学学习必要的光学知识和培养分析问题的基本能力。 牢固地掌握几何 光学、 波动光学、 量子光学、 现代光学的基本理论和应用， 深刻理解有关干涉、 衍射、 偏振等现象的原理和规律， 理解光的波动、 量子本性， 培养学生的抽象逻辑思维能力， 为后续课程奠定必要的基础。 二、课程目标 知识目标 1. 通过对本课程的学习， 使学生系统掌握光学的基本概念、 基本规律和基本的研 究方法； 2. 掌握光学的基础理论， 基础知识和基本技能， 了解现代光学及光学与其他学科、 技术相结合的发展状况。 能力目标 1. 培养学生观察、分析、概括的思维能力，以及运用数学知识解决物理问题等方 面的能力，初步具备分析问题、解决问题的能力； 2. 具有分析和处理中学物理教材中光学内容的能力。培养学生自学、观察和独立 思考的能力。 3. 通过光学内容和研究方法的教学，培养学生的辩证唯物主义世界观。 素质目标 1. 通过本课程的学习，能够培养学生独立思考的能力，具备分析问题和解决问题 的能力； 2. 具备用光学理论解决实际问题的能力， 提高学生的科学素养； 作意识； 3. 培养学生求实精神，创新意识和科学美感。 三、课程内容及实施 1. 课程结构 序 章节 学习内容 教学建议与说明 号 培养学生团队协 学时 1 绪 论 1 、光学研究的内容 2 、光学研究的方法 3 、光学发展简史 4 、光的电磁理论 采用讲授、阅读、文献 查 阅 相 结 合 的 方 式 教 2 学。体会物理学的思想 和研究方法。 2 3 第 1 章 几何光学的 基本原理 第 2 章 光学仪器 1 、几何光学基本定律 2 、成像的基本概念 3 、符号法则 4 、平面的成象 5 、单球面折射成象 6 、多界面的成象 7 、薄透镜 1 、眼睛与眼镜 2 、放大镜 目镜、 3 、显微镜和望远镜 采用讲授、讨论、演示、 多媒体展示等相结合的 方式教学，使学生理解 物理图象，体会物理学 的思想和研究方法。 采用讲授、讨论、演示、 14 10 4 、光阑 象差简介 5 、光度学简介 实物展示等相结合的方 式教学，使学生理解物 理图象，体会物理学的 思想和研究方法。 4 第 3 章 光的干涉 1 、光的干涉现象 2 、双光束干涉 3 、薄膜干涉 4 、干涉的应用 5 、迈克尔逊干涉仪 6 、多光束干涉 7 、光的相干性 采用讲授、讨论、演示、 多媒体展示等相结合的 方式教学，使学生理解 12 物理图象，体会物理学 的思想和研究方法。 5 第 4 章 光的衍射 l、衍射现象 2 、菲涅耳衍射 3 、夫琅和费单缝衍射 4 、平面衍射光栅 5 、夫琅和费圆孔衍射 6 、成像系统分辨本领