2016青岛版数学四年级上册《五、农田里数学——除数是两位数除法》教案.doc

2016最新青岛版数学四年级上册《五、农田里的数学——除数是两位数的除法》教课设计 2016最新青岛版数学四年级上册《五、农田里的数学——除数是两位数的除法》教课设计 PAGE / NUMPAGES 2016最新青岛版数学四年级上册《五、农田里的数学——除数是两位数的除法》教课设计 第一课时 二次备课 教课内容：耕地——除数是一位数的口算 教课目的： 使学生理解和掌握用一位数除两位数、除整百整十的口算的方法，能够 正确地进行口算。 教课重、难点： 掌握口算的算理 教课准备 多媒体课件 教课过程： 一、口算练习 30 ÷3= 60 ÷ 6= 120 ÷3= 90 ÷9= 二、创建问题情境 出示情形课件，让学生领会到农民伯伯耕作的方式及耕作的艰辛，使学生知道跟着经济的发展农民的耕作方式也发生了变化。认真看图，你从图中知道哪些信息？能依据这些信息提出哪些问题？ 指引学生提出不一样问题，师板书算式。说明本节课主要学习的是除数是一位数商两位数的口算，那么 96÷6 等于多少哪？我们如何进行口算？ 指引学生用不一样的方法口算，学生相互沟通，只需口算合理，算法正 确老师赐予一定。（9 个十除以 6 得 1 个十，余 3 个十，3 个十加 6 得 36， 36 除以 6 得 6，10 加 6 得 16。第二种想法 60÷ 6=10 36 ÷6=6 10+6=16 ） 4. 练习口算说出口算过程 90 ÷ 6 98 ÷ 7 72 ÷3 96 ÷8 900 ÷6 980 ÷ 7 720÷3 960÷8 你会口算 960÷6 吗? ( 指引学生想 :96 除以 6 等于 16 那么这道题等于多少呢 ?) 学生想出后教师进一步发问 : 你是怎么想的 ? 学生假如有困难 , 能够进一步启迪 ,960 能够当作多少个十呢 ? 依据 96÷ 6=16,96 个十除以 6 得多少呢 ? 如何依据 96÷6=16, 很快说出 960÷6 的得数呢 ?( 只需在 16 的后边添上 一个 0, 得 160.) 师小结 : 经过方才的口算我们知道了除数是一位数除法的口算方法好多, 在口算过程中只需口算合理方法正确就能够了 . 三、综合练习 做 66 页 2 题，让学生谈谈要求每日累积词语的数目应当如何做？为何？ 出现橙子图，买哪箱更合算为何？ 3. 家政企业为王阿姨介绍了两份工作，第一份工作５小时，薪资７ 0 元， 第二份工作７小时 , 薪资９ 1 元，你建议王阿姨选择哪份工作，为何？ 口算练习 80÷2 100 ÷5 250 ÷ 5 52 ÷ 4 70÷5 420 ÷3 87 ÷3 75 ÷5 四、总结 : 经过本节课的学习你学会了哪些知识 ? 板书设计 除数是一位数除法的口算 手扶拖沓机均匀每小时耕地面积是黄包车的多少倍 ? 96 ÷6=16 (60 ÷ 6=10 36 ÷6=6 10 ＋6=16) (9 个十除以 6 个十, 余 3 个十,3 个十加 6得 36,36 除以 6得 6,10 加 6 得16) 960 ÷ 6=160 课后反省： 第二课时 教课内容： 66 页第二个红点 教课目的：使学生掌握用整十数除整十数，除整百整十数商一位数的口算方法，能够正确的口算。 教课要点：掌握口算的一般方法 教课过程： 一、口算练习 36 ÷2 720 ÷3 56 ÷4 80 ÷5 87÷ 3960÷2 560÷4 870 ÷3 二、创建情形，出示例题 今日我们持续学习口算，而后出示 540 ÷6 让学生想想这道题如何算？学生回答后再出示 540÷ 60，想想这道题如何算？学生议论后师发问回答口算过程。 学生回答后师小结：除数是整十数的两位数的口算方法好多我们先想： 540÷6=90 90 ÷10=9， 54 个十除以 6 个十等于 9，或许说 60×9=540 因此 540÷60=9。只需口算合理就行。 3. 练习 ３60÷ 60 320 ÷ 40 390 ÷30 250 ÷50 算一算，你发现了什么？ 32÷ 2 180 ÷ 3 120 ÷ 10 80 ÷ 20 64÷ 2 360 ÷ 3 120 ÷ 20 80 ÷40 96÷ 2 540 ÷ 3 120 ÷ 4 0 80 ÷80 先让学生口算再谈谈你发现了什么？ 三、综合练习 填一填。括号里最大能填几？ 40× （ ）=486 70 × （ ）=815 60 ×（ ）=508 30×（ ）=521 80 × （ ）=326 50 ×（ ）=986 苹果 80 千克，梨 540 千克，桃子 280 千克 （1）苹果每 10 千克装一箱，能装多少箱？ （2）梨每 60 千克装一箱， 9 个箱能装完吗？ （3）桃子每 30 千克装一箱，起码需要多少个箱子？ 文具店有 3 种笔 每盒的