2016苏教版五年级下册数学《异分母分数加减法》说课稿.doc

2016最新苏教版五年级下册数学《异分母分数加减法》讲课稿 2016最新苏教版五年级下册数学《异分母分数加减法》讲课稿 PAGE / NUMPAGES 2016最新苏教版五年级下册数学《异分母分数加减法》讲课稿 异分母分数加减法 一、教课内容 课本 80 页的例题 1，“试一试”和“练一练” “练习十四”第 1~4 题 二、教课目的 1、使学生经历探究异分母分数加减法计算方法的过程，能正确计算异分母分数 的加减法。 2、使学生联系已有的知识经验探究异分母分数加减计算方法的过程中，感觉数 学“转变” 的思想。 3、使学生在学习活动中，体验成功学习的乐趣，加强学好数学的信心。 三、教课要点、难点 要点：掌握异分母分数加减法计算方法。 难点：理解异分母分数加减法为何要先通分，再计算的道理。 四、教课准备：长方形纸片 五、教课过程 ㈠、复习 1、口算：10 米+8 米 5 吨+10 米 2、计算下边各题 3 8 + 2 8 2 7 + 3 7 5 9 1 9 7 12 1 12 指名口算，让学生谈谈同分母分数加减的方法。 ㈡、教课新课 1、教例题 1. ① 出示例题 1，指名读题。 指名回答（板书： 1 2 + 1 4 ） 追问：这与复习第 2 题有什么不一样？ 指出：这是一道分数加法算式， 由于相加的两个数的分母不一样， 因此把它叫做 异分母分数。（板书：异分母分数的加法） ② 提出问题：异分母分数加法如何计算呢？ 指导操作：用一张长方形纸表示这块长方形的试验田，先经过折一折，涂一 涂，在这张长方形纸上分别表示它的 的和是多少。 1 2 和 1 4 ，再看看 1 2 与 1 4 相加 学生疏组操作，教师巡视指导。 沟通：你能依据操作的状况说出 1 2 + 1 4 的的数是多少吗？ 追问：你是如何看出 1 2 + 1 4 的得数是 3 4 的？把涂色部分看作 3 4 时，本来的 1 2 被看 作了几分之几？ 想想，计算 1 2 + 1 4 时，先要做什么？ 学生试试计算报告。 指名回答，并谈谈是如何算的。 明确：计算 1 2 + 1 4 时，先要把 1 2 和 1 4 通分，把它们转变成通风墓地的分数，再进 行计算。 2、教课“试一试” ⑴ 提出要求，让学生独立进行计算。 ⑵ 报告沟通方法 指名反应。（在已板书的“异分母分数的加法”后增添“和减法” 。） 追问：① 计算 5 6 1 3 时，你是怎么想的，通分的目的是什么？ ② 你是怎么计算： 1 1 9 的？你是怎么想到把 1 转变成 9 9 的？ 指出：计算 1 减几分之几时，先要依据减数的分数，把 1 转变成与减 数同分母的分数。 ③ 你会验算吗？你打算如何验算？不可以用同分后的数字。 3、概括小结 ⑴ 计算异分母分数加减法要注意什么？在小组说一说。 ⑵ 明确：计算异分母分数加减法时，要先通分，再按同分母分数加减法进行计 算，计算结果能约分的要约成最简分数，计算后要进行验算。 4、达成“练一练” ⑴ 学生独立计算，并验算。 ⑵ 指名反应，集体评论。 六、稳固练习。 1、做第 1 题。 ⑴ 学生按要求“涂色”，并写出结果。 ⑵ 展现学生作业，并谈谈如何想的。 2、做第 4 题。 ⑴ 理解题意 ⑵ 如何列式 ⑶ 独立达成，并报告。 七、讲堂总结。 1、这节课我们学了什么？ 2、你有什么收获？ 八、部署作业。