小学语文论文：融通生辉,全新绽放,指向写作的群文阅读教学浅探.docxVIP

小学语文论文 融通生辉，全新绽放 ——指向写作的群文阅读教学浅探 【摘 要】 “群文阅读”教学正掀起一股新的教学风潮，指向写作的群文阅读不仅能使学 生增加阅读数量、积累写作素材，而且能为他们提供文本形式，习得写作技法。本文尝试从 基于单元整组教学、 基于精读课文教学、 基于拓展型课文教学等内容的选择上进行群文阅读 文本的重组， 试图通过积极找寻可行性议题、 灵活创设多种学习单、 整体设计评价内容等方 面进行群文阅读策略的补位，最终促成学生语文能力的提高。 【关键词】 群文阅读 指向写作 内容选择 操作策略 和内容分析式阅读教学说再见后，语文教学不再“纠缠”于内容、 “缠绵”于理解、 “沉 迷”于意义，指向写作的阅读教学扎实有序，不仅关注文本内容，而且关注文本构成形式， 提高学生的写作能力， 为阅读教学推开了一扇窗。 然而以精读为主的一课一教、 一课一练的 指向写作的单篇阅读教学仍然比较重视语文教材中课内阅读的教学，一篇 课文要教两课时， 略读课文要教一课时， 教师慢慢教， 学生慢慢练， 阅读兴趣日益下降，写作能力停滞不前。 一、问道：指向写作的群文阅读教学的重要价值