小学语文低年级写话与中年级习作有效衔接的研究;.docxVIP

“小学语文低年级写话与中年级习作有效衔接的研究” “小学语文低年级写话与中年级习作有效衔接的研究” 问卷调查分析报告 镇江市大港中心小学 张书霞 一、调查的目的 长期以来，学生上了三年级以后，对习作产生畏惧心理，在表达 上了无生气，平淡无味、言之无物，以至最终厌烦习作，不愿意表达 自己的所见、 所闻、 所思、 所感， 使学生的的心理的得不到健康成长， 对人格的正常形成产生一定的阻碍作用。 为了改变这种局面， 促进学 生学习、心理的健康成长，我校以“小学语文低、中段写话与习作的 有效衔接”为研究载体，开展探究提高写话、习作教学有效性的课题 实验。目前，是课题的准备阶段，为保证课题研究朝着正确的方向进 行，对参与研究的学生进行写话现状的抽样调查。 二、调查的内容 本调查问卷主要针对低年级和中年级的教师、学生、家长进行。 问卷重点调查学生课外阅读兴趣和学习写话的兴趣、积累运用的习 惯，以便全面地对学生写话与习作的现状进行了调查分析，保证“小 学语文低年级写话与中年级习作有效衔接的研究”的方向正确。 三、调查的方法及对象 1. 调查方法：调查采用集体开卷式，不记名问卷的方法。共下发 教师问卷 18 份，学生问卷 240 份（其中低、中年级学生问卷各 120 份），家长问卷 180 份（低、中年级家长问卷各 90 份） ，所有数据全 部采