鲁教版六上U1《Good morning 》全单元备课教案.docVIP

单元备课 年级__初一____ 学科__英语__ 单元名称 Unit One Good morning 教 材 分 析 本单元是初一第一个单元，教材编排适应孩子们的心理特点，便于小学生迅速的适应初中生活。 Section A 重点是简单的见面问候语，便于学生和老师拉近距离，并且适合学生的心理需求。Good morning! Hi/ Hello学生的两两对话和小组活动也是学生们很容易就完成的。26个字母的读音和大写小写形式是本单元的重要环节。学习正确的笔顺和读音对孩子以后的英语后续学习有很大的作用和影响。 Section B 中继续学习问候语Good morning / afternoon / evening，增加How are you I’m fine / OK.问答。5个元音字母和21个辅音字母及按语音分类也是本单元一个重难点。 元音字母A和E的开音节和重读闭音节的发音是本单元的又一个重点和难点。 教 学目 标 1. 知识目标： (1). Master the English alphabet: How to write the 26 letters in the right way. (2). Learn the following greeting expressions. Good morning, Alice! Good afternoon, Eric! Good evening, Bob! Hello, Frank! Hi, Cindy! How are you I’m fine, thanks. (3). Be able to read and write the names in the right way. 2、技能目标： (1). Learn to greet each other politely. (2). Be able to get key information from the listening material. 3、情感态度价值观目标： Learn to cooperate with others. Learn to be polite. 教 学 重 1．The 26 letters. 2．Greeting expressions 教学难点 How to write the 26 letters and English names in the right way. 教学方法 1游戏教学法 2任务教学法〔问候语集锦〕 3单元组学生竞赛 学生情况分析 初一学生对英语学习存在浓厚的兴趣，然而，小学的英语教学方法和初中的教学方法不同，所以孩子们在开课伊始肯定不够适应。再有，初中的要求和小学也不一样，初一不再仅仅要求孩子会读，会演，关键是要会读、会写、会听、会说，所以，孩子们的第一单元，要适当的为了让孩子小初衔接好，老师要适当的降低难度，适应孩子的心理需求和知识储藏。 单元学科知识体系构建 课时分配 The First Period: Section A(1a-2c) The Second Period: Section A (3a-3d) The Third Period : Section B (1a-1d) The Fourth Period: Section B (2a-2d) The Fifth Period: Section B (3a, 3d) Self check The Sixth Period: Revision and test 第二课时 单元备课 年级__初一 学科__英语_ 单元或章节名称 Unit 7 Where’s my schoolbag 教 材 分 析 本单元主要内容是谈论物品的所在位置，通过这一话题，训练学生的听、说、读、写四项根本技能，让学生通过询问物品的位置，学习一些物品的单词，及方位介词?on?,?in?,?under?,behind?等的用法；使学生学会根本句型?“Where’s?…?It’s?…〞及“Wherere?…?Theyre?…〞，进一步体会“Where…?Yes／No〞疑问句的用法；学会运用方位介词on／in／under表达物品的位置。通过以上几个方面的学习，使学生学会运用听关键词、推测词意的学习策略，识别不同物品的位置；既能促使学生了解自己的家居环境，热爱自己的家，又能促使学生通过想象设计自己理想中的房间。使学生养成干净、整洁、合理摆放物品的好习惯。 教 学 目 标 - Where’s his pencil box - It’s in his schoolbag. - Where