鲁教版六上U9《Do you like bananas》全单元备课教案.docVIP

单元备课 年级_初一 学科_英语 单元或章节名称 Unit 9 Do you like bananas 教 材 分 析 本单元主要围绕个人及他人的好恶这一主题展开各种教学活动。本单元旨在创造一个轻松、愉快的学习交流环境，通过听、说、读、写来培养学生对所学知识进行分类的能力及对同一事物要有不同的看法，并让学生能在做中学，通过课堂实践活动，准确地运用英语来表达。 教 学 目 标 1、知识目标： 单词：学习掌握词汇food, banana, hamburger, tomato, French, orange, ice cream, salad, strawberry, egg, apple, fruit, vegetable, chicken, carrot, breakfast, lunch, dinner, healthy, list, eat 语言结构：a. Do you like…及其答复。 b. Do they like …及其答复。 c. Does he like …及其答复 d. What do you like for breakfast / lunch / dinner 句型 A:--Do you like salad --Yes, I do. / No, I dont.--Does he like salad　--Yes, he does. / No, he doesnt.--Does she like salad --Yes, she does. / No, she doesnt. 2、技能目标： 培养学生对同一事物要有不同的看法及对所学知识进行分类的能力 3、情感态度价值观目标 通过对人们好恶的描述，学会制作购物单，制作调查表；通过对话练习，掌握谈论好恶时常用的习惯用语。 教 学 重 点 Present tense to like Yes/No questions and short answers Affirmative and negative statements 教学难点 动词like的肯定、否认句的用法 动词like的一般疑问句的肯定、否认答复 教学方法 1．本单元的话题与学生的生活联系紧密，基于此，创设生活化的真实情景，引导学生在语言学习中学习语言，然后再创造性地使用。 2．开展多种活动，给学生充分的交流空间，加强学生间的合作学习，并引导学生进行探究学习。 学生情况分析 本单元的主题是谈论喜欢和不喜欢的食物，学生可以采用Personalizing和Classifying的学习策略，学习新词汇，掌握重点句型，同时能比拟好地解决类似问题，既能稳固所学知识，又能提高解决问题的能力以及综合运用语言能力。 单元学科知识体系构建 课时分配 The First Period: Section A 1a - 2c The Second Period: Section A 2d – 3c The Third Period : Section B 1a – 1e The Fourth Period: Section B 2a-2c The Fifth Period: 3a- selfcheck The Sixth Period: Revision 第二课时 单元备课 年级__初一 学科__英语_ 单元或章节名称 Unit 7 Where’s my schoolbag 教 材 分 析 本单元主要内容是谈论物品的所在位置，通过这一话题，训练学生的听、说、读、写四项根本技能，让学生通过询问物品的位置，学习一些物品的单词，及方位介词?on?,?in?,?under?,behind?等的用法；使学生学会根本句型?“Where’s?…?It’s?…〞及“Wherere?…?Theyre?…〞，进一步体会“Where…?Yes／No〞疑问句的用法；学会运用方位介词on／in／under表达物品的位置。通过以上几个方面的学习，使学生学会运用听关键词、推测词意的学习策略，识别不同物品的位置；既能促使学生了解自己的家居环境，热爱自己的家，又能促使学生通过想象设计自己理想中的房间。使学生养成干净、整洁、合理摆放物品的好习惯。 教 学 目 标 - Where’s his pencil box - It’s in his schoolbag. - Where’s your ruler - It’s under the chair. - Where my books - They’re on the sofa. 3、学习并初步掌握where que