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二氧化硫化学性质一体化、绿色化、可视化的实验改进 ---源于高中化学必修1（苏教版）专题四第一单元第一节： ——二氧化硫的性质和作用 实验目标设计 实验内容设计 实验方法设计 教学过程设计 教学反思与自我批评 确立实验教学目标 1、通过实验感受、分组实验探究，使学生在“做”中掌握二氧化硫的化学性质。 2、通过设计实验方案，区别二氧化硫使不同溶液褪色的原理。 3、通过创新实验,培养创新能力、环保意识. 教学重点：还原性和漂白性 教学难点：区别二氧化硫使不同溶液 褪色的原理 本部分内容既是对氧化还原反应规律的应用，也为后续学习含硫化合物的相互转化奠定了基础，在教材中起到承上启下的重要作用。 知识层面：已学习了氧化还原反应。 能力层面：已具备了预测物质性质的能力和基本的实验操作能力，但实验设计能力较弱。 情感层面：渴望、乐于动手实验，但对有毒气体的实验存在畏惧心理。 教材分析 学情分析 重点难点 教学目标 美中不足： 1.缺乏绿色化 2.缺少对二氧化硫具有氧化性的探究 1.设计核心 1. 体现绿色化学理念 2. 直观有效突破教学难点 2.创新实验一 2.创新实验二 3.创新点 实验2：“可视化”、“可重复操作” 实验1：微型却高效，微型却广用， 微型成就绿色化、一体化。 教法: 实验探究法、对比实验法 学法：合作探究法、观察发现法 教学环境：化学分组实验室 五、教学反思与自我批评 1、一体化、绿色化的实验改进，大大提高教学效果。 2、使用传感器进行可视化实验，直观、有效突破教学 难点。 3、巧妙地使用了生活中的锅垫、打火机进行实验，体 现了化学源于生活高于生活的教学理念。 4、球形干燥管、滴管的创新使用，有利于激发学生创 新思维、培养学生化学学科素养。 亮点： 装置及材料的创新 不足 若过长时间加热品红会引起倒吸 谢谢！ * * * * * *
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