高一语文《大堰河我的保姆》教案设计.pdfVIP

高一语文《大堰河我的保姆》教案设计 这是一首抒情性很强的诗歌 ,但并不排斥叙事 ,甚至是细节描写 ,因此一定要让学生反 复阅读 ,充分体会诗人满怀的激情。下面是为大家整理的高一语文《大堰河我的保 姆》教案设计 ,欢迎参考 ~ 【《大堰河我的保姆》教案设计】 1、知识和能力目标 : ⑴ 把握全诗的主题和结构 ,理解保姆大堰河的形象。 ⑵ 了解本诗感情深沉真挚的特点。 2、过程和方法目标 : 仔细揣摩诗中关键词句的内涵 ,体会对比、排比、反复等修辞在诗中的表达作用。 3、情感态度和价值观 : 结合诗作创作的时代背景 ,把握诗中对大堰河、对劳动人民的赞美之情以及对旧社 会的愤怒诅咒。 1、学习排比、反复、对比等修辞手法在诗中的运用和作用。 2、了解并学习诗歌所采用的抒情方法。使学生感知作者包含在诗歌中的真情实感 , 体会作者用情作诗的方法和重要性。 2 课时。 多媒体教案制作。 1、准备艾青的另一名篇《给乌兰诺娃》 ,并设计一些练习题。 2、了解一些关于诗人艾青的生平资料及该诗的创作背景。 预习课文 ,认真并带感情的朗读诗歌多遍 ,准确认读课文下的注释及课后列出词语 诗歌这种体裁 ,对我们来说已经不再陌生 ,在以前的学习中我们已经接触过许多类型 的诗歌 ,而今天我们要欣赏的是现代著名诗人艾青献给他的养母的一首赞美诗。大 堰河 ──我的保姆。 (板书课题 检查学生预习情况。借助工具书或查阅相关资料 ,完成随堂练习 ,掌握文中生字词。 字词注音 : 大堰河 (y àn 檐头 (y án 瓦菲 (f ē灶火i (z ào 荆棘 (j īng j掐死í(qi ā匾(bi ǎ火钵n (b ō碾(ni ǎn 忸怩 (ni ǔ n冰屑ì (xi è团箕(j ī凌侮 (wǔ叱骂(ch ì咒语 (zh òu 1、录音范读诗歌。强调注意朗读时要讲究节奏 ,按意义单位划分这首诗的句子节奏 , 并有感情的朗读。 (听范读 ,体会诗歌韵律节奏 ,初步探悉作者感情。 2、抽取同学就所读讲讲自己对这首诗的初步印象 ,并 进行归纳 : 明确 :诗人通过对自己乳母的回忆 ,抒发了诗人对乳母真挚的怀念和深切赞美的感情 , 进而表达了对广大劳动妇女乃至劳动人民的挚爱 ,表达了对 “不公道世界 ”的诅咒、 控诉之情。 3、畅谈对这首诗的印象 : 明确 :诗中描述的主人公是诗人的乳母 ,她是一位平凡、低微到连自己的姓名都没有 的劳动妇女 ,她勤劳、纯朴、善良 ,但生活一直很贫困、艰难。 1、指导学生朗读课文 ,归纳诗歌层次 ,并概括每个层次所抒发的思想感情。 (按老师要求反复朗读课文 ,就自己的理解划分诗歌层次 ,并概括层意。 2、问 :这首诗分为几个部分 ? 明确 :分为四个部分。 问:现在我们来看看第一部分。第一部分是诗歌的前四段 ,它主要讲了些什么 ,表达了 什么思想感情呢 ? 点拨 :诗歌第 4 段 ,诗人看到雪 ,想起了保姆大堰河 ,运用想像和联想 ,描绘了一组冷落 凄清的画面 :荒凉的坟墓 ,冷落的故居 ,典押了的园地 ,长了青苔的石椅。通过一连串 的排比 ,在对悲惨气氛的浓重渲染中 ,深切地抒发了诗人对保姆大堰河的思念和哀悼 之情 ,并由此引出对大堰河悲惨一 生的回忆。 明确 :第一部分交代了大堰河的悲苦身世及其与 “我 ”的关系。表现了诗人对乳母的 深切怀念与痛悼。 (在教师点拨下细细体会作者在该部分中流露的思想感情 插入背景知识介绍 : 作者 1929 年赴法国勤工俭学 ,专修绘画。 1932 年回国 ,参加了中国左翼美术家联盟