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当前农村幼儿园环境创设存在问题及策略 摘 要 环境是学前教育中不可忽视的因素，具有不可替代的教育功能。环境被视为一个可以支持幼儿 进行社会互动、探究与学习的容器，一切活动的展开都需要以环境的创设为基础，并且能够有效的 促进幼儿身心全面进展。众所周知，当前农村学前教育是我国的重点和难点，因此，研究当前农村 幼儿园环境创设对学前教育和幼儿的进展具有重要意义。 本研究通过 察法、访谈法、以及对文献进行的梳理，综合运用多种研究方法，猎取泰来县多 农村幼儿园环境创设的实际情况，探寻其现状中存在的问题，并在一系列合理分析的基础上针对存 在的 问题提出相关教育建议。本研究共分为五个部分：首先是绪论，阐述了农村幼儿园环境创设的 目的、意义和价值。其次是农村幼儿园环境创设的相关概念界定和理论基础。从理论层面阐述了农 村幼儿园创设良好的环境的重要性。再次是当前农村幼儿园环境创设的现状及分析。然后是当前农 村幼儿园环境创设存在的 问题，本研究与参加农村幼儿园环境创设的主要主体共同进行探讨存在 的问题。最终是当前农村幼儿园环境创设的策略。 关键词 ：农村幼儿园；幼儿；环境创设 目录 摘要 I 1 绪论 1 1.1 研究背景 1 1.2 研究目的 及意义 1 1.2.1 研究目的 1 1.2.2 研究意义 1 1.3 研究现状 2 1.3.1 国外研究现状 2 1.3.2 国内研究现状 2 1. 4 研究内容 3 1. 5 研究方法 3 2 概念及相关理论概述 4 2.1 农村幼儿园 4 2.2 幼儿 4 2.3 环境创设 4 3 当前农村幼儿园环境创设实施现状 5 4 当前农村幼儿园环境创设存在 问题及原因分析 6 4.1 当前农村幼儿园环境创设存在 问题 6 4.1.1 农村幼儿园环创内容小学化 6 4.1.2 园内环创更换频率低 6 4.1.3 环境创设内容单一 6 4.1.4 环创过程中幼儿参加度低 7 4.2 环创过程中存在原因分析 8 5 当前农村幼儿园环境创设存在 问题的解决策略 9 5.1 环境创设的内容要符合幼儿身心进展规律 9 5.2 园内环创根据教育主题定期更换 9 5.3 以五大领域为环境创设主要内容 9 5.4 让幼儿做环境创设的仆人 10 结论 11 致谢 12 参考文献 13 当前农村幼儿园环境创设存在 问题及策略 1 绪论 1.1 研究背景 心理学家罗伯特·索马曾说过：人离开环境，便无行为可言。可见环境对幼儿的进展起着举足轻 重的作用。我国学前教育进展落后于国外与多年，对环境创设有利于幼儿身心进展的 念并没有完 全普及。蒙台梭利提出：在幼儿一日生活的教育上，环境扮演着重要的角色，孩子从环境中吸取所有 的东西，并将其融入到自己的生命之中[1]。因此为幼儿创设良好的环境极其重要，并且其具有隐性 的教育功能，因而创设丰富的、多彩的、利于幼儿身心和谐进展的环境是幼儿园工作的一个重要方 面。 1.2 研究目的及意义 1.2.1 研究目的 幼儿园教育是儿童成长中重要的启蒙阶段，环境创设在其中发挥着重要的影响。《幼儿园教育 指导纲要（试行）》也指出：环境是重要的教育资源，应该通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿的 进展。由于我国学前教育进展的不均衡性，城乡之间的差异十分明显。以目前来看，农村幼儿园限 于资金的不足，农村学前教育进展状况极不乐 。由于经济和教育资源的不均衡，农村学前教育格 外是贫困地区的学前教育至今是我国学前教育中的短板。以农村幼儿园的环境创设为切入点，通过 对泰来县所管辖的各乡多所农村幼儿园环境创设实际情况的全面考察，分析探讨该地区农村幼儿 园环境创设的现状及存在的问题，并在一系列合理分析的基础上，提出符合该地区实际情况的教育 建议。 1.2.2 研究意义 理论意义是环境是幼儿一日生活及学习重要因素，有助于教师开展教学活动，有利于幼儿身心 进展。目前，幼儿园环境创设的重要意义已得到专家学者和幼儿园教师的一致认同。反 当前关于 农村幼儿园环境创设的理论还不够成熟，我国农村幼儿园建设的理论不够深入。本研究以教育学隐 性课程理论为理论基础和指导，将农村幼儿园的环境创设作为本研究的 察视角，以期为其提