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精品文档 精品文档 PAGE PAGE #欢迎下载 。 新课程改革的核心理念有哪些？ 新课程改革的核心理念有哪些？ 【一】 “以人为本 ”、 “以学生的发展为本 ” ，是课程改革的出发点。 【二】开放型的新课程观是建构现代化课程体系的必然选择。 【三】民主化是建构新型师生关系和课程管理体制的牢固基石。 【四】强调 “知识与技能、过程与方法以及情感、态度与价值观 ” 的整 合。 【五】 树立终身学习观， 终身学习将成为未来每个社会成员的基本生 / . 、 . r、 存方式。 【六】 改变课程评价过分强调甄别与选拔的静止观， 树立评价促发展 的发展观。 【七】批判与创新是本次基础教育课程改革的灵魂。 【八】回归生活是新课程改革的必然归属。 课程改革中教师的行为会发生哪些变化 ? []在对待师生关系上，强调尊重、赞赏学生。 【二】在对待教与学的关系上.强调帮助、引导学生 【三】在对待自我上，强调反思。 【四】在对待与其他教育者的关系上，强调合作。 新课程要求教师怎样给自己定位？ 【一】文化的传播者； 【二】潜能的开发者； 【三】学习的促进者； 【四】发展的伴随者； 【五】教育的探究者。 四 教师如何适应新课程所引起的变化 ? []更新教育观念，转变教师角色。 【二】重建教学方式，重构课堂教学。 【三】改善知识结构，转变工作方式。 【四】掌握新的技能，学习新的技术。 【五】积极参与课程开发，通过研发提高自己。 五改善知识结构，转变工作方式。 【三】改善知识结构，转变工作方式。 【四】掌握新的技能，学习新的技术。 【五】积极参与课程开发，通过研发提高自己。 五 掌握新的技能，学习新的技术。 积极参与课程开发，通过研发提高自己。 如何培养学生的问题意识？ 【一】 创设培养学生问题意识的环境。首先，要建立新型的师生合作 关系。其次，要建立正确的评价导向，第三，要给学生提供质疑的足 够的时间。 【二】合理引导，培养学生的问题意识。首先，要引导学生养成提问 的习惯。其次，要引导学生提高提问的质量，学生的提问要少而精。 第三，要引导学生把握提问的时机。 【三】改革教法，培养学生的问题意识。要让学生学会提问，就要改 变传统的教法。 要在预习中让学生学会提出问题。 要在实践中让学生 学会提出问题。 六 怎样培养学生的综合实践能力 ? 【一】学习新的课程理论，转变传统思想观念。 【二】充分挖掘课程资源，丰富课程教学内容。 【三】具体把握课程特征，体现课程综合实践活力： （ 1）教学关系体现以学生为本的思想 （ 2）课程开展的时空上体现灵 活性（ 3）活动形式的多样化。（ 4 ）优化综合课程评价，强化课程综 合实践功能。 七 如何实现学习方式的转变？ 【一】作为教师，首先要树立新的教学观。 【二】充分利用丰富的课程资源。 【三】实行探究性学习，开展综合实践活动。 八 探究教学需要树立哪些基本观念 ? 【一】潜能开发观；【二】问题探究观；【三】学生主体观；【四】 行为实践观；【五】个性差异观；【六】师生合作观；【七】生命发 展观；【八】评价过程观。 九 如何引导学生进行探究学习？ 【一】激发导入，自学探究；【二】解疑导拔，合作探究；【三】明 理强化，实践探究；【四】激励评价，引伸探究。 十 怎样帮助学生 “学会学习 ”? 【一】教学的要义是使学生 “会学习 ” 。 【二】激发学生的求知欲，帮助学生树立终身学习观念。 【三】发挥学生的主体作用，培养学生良好的学习品质。 （ 1） 培养学生敢于质疑问难的学习品质； （ 2） 培养学生乐学、 勤学、 好学的学习品质； （ 3） 培养学生勇于创新的学习品质 : 善于创造性思 维 , 具有强烈的创新意识 , 有 “应激 ” 的创造素质， 能够多侧面地思考问 题。 怎样培养学生的学习兴趣 ? “动”起来。 “动”起来。 （ 1）消除学生的自卑心理，体验成功感受； （ 2 ）在活动中提高实践 能力；（ 3）利用多媒体创设生动愉快的教学情景，优化教学过程。 十二 怎样开发学生的差异资源 ? 【一】针对基础差异，采用分层教学。 （ 1）目标弹性化；（ 2 ）辅导层次化；（ 3）合作层次化。 【二】开发气质差异，采取异质异教。 【三】尊重兴趣差异，鼓励自选学法。 【四】开发情感资源，运用激励机制。 （ 1）多向评价；（ 2 ）多层展示。 十三 怎样组织学生进行小组合作学习 ? 【一】开展丰富多彩的讨论。 （ 1）研究协商；（ 2 ）有的放矢；（ 3）互相提问；（ 4 ）动态分组。 【二】及时调整合作方式。 【三】科学组织分层学习。 十四 如何提高课堂教学效率？ 【一】用心琢磨和恰当运用教学语言。 【二】努力创造和谐、融洽的课堂教学环境。 （ 1）教师要调整自己的面部表情； （ 2）教师要注意自己的衣着、举 止；（