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分式的乘除法课时教案 分式的乘除法课时教案 PAGE / NUMPAGESPAGE / NUMPAGES 分式的乘除法课时教案 § 分式的乘除（ 1） 教课目的 ( 一 ) 知识与技术目标 使学生理解并掌握分式的乘除法例，运用法例进行运算，能解决一些与分式相关的实质问题． （二）过程与方法目标 经历研究分式的乘除运算法例的过程，并能联合详细情境说明其合理性 （三）感情与价值目标 教课过程中浸透类比转变的思想，让学生在学知识的同时学到方法，遇到思想训练． 教课要点和难点 要点是掌握分式的乘除运算 难点是分子、分母为多项式的分式乘除法运算． 教课方法 小组合作沟通 教课过程 1、情境导入 问题 1 一个长方体容器的容积为 V, 底面的长为 a 宽为 b, 当容器内的水占容积的 时 , m 水高多少 ? n , 水高为 . 长方体容器的高为 问题 2 大拖沓机 m天耕地 a 公顷 , 小拖沓机 n 天耕地 b 公顷 , 大拖沓机的工作效率是小拖 拉机的工作效率的多少倍 ? 大拖沓机的工作效率是 公顷 / 天, 小拖沓机的工作效率是 公顷/ 天, ( ) 倍. 大拖沓机的工作效率是小拖沓机的工作效率的 察看以下运算： 猜一猜 a d ? b d ?与伙伴沟通。 b c a c 2、解读研究 经察看、类比不难发现 b d bd , b d b c bc . a c ac a c a d ad 由学生自己概括总结出分式乘除法法例： 两个分式相乘，把分子相乘的积作为积的分子，把分母相乘的积作为积的分母。 用符号语言表达： a c ac 两个分式相除，把除式的分子和分母颠倒地点后再与被除式相乘。 用符号语言表达： a b c d a bdd ad 例 1计算 b d b c bc 3 2 2 注意：分式运算的结果往常要化成最简分a式或整式5 a b 例 2计算 (2) b 2 c2 4cd 小结：①分式的分子、分母都是几个因式的积的形式，所以约去分子、分母中同样因式的最低次幂， 注意系数也要约分 ②当分式的分子、分母为多项式时，先要进行因式分解，才可以依照分式的基天性质进行约分． 做一做： 往常购置同一品种的西瓜时，西瓜的质量越大，花销的钱越多，所以人们希望西瓜瓤占整个西瓜的比率越大越好。若是我们把西瓜都当作球形，并把西瓜瓤的密度当作是平均 的，西瓜的皮厚都 d，已知球的体积公式为 v 4 R3 （此中 R 为球的半径，）那么 3 （1） 西瓜瓤与整个西瓜的体积各是多少？ （2） 西瓜瓤与整个西瓜的体积的比是多少？ （3） 买大西瓜合算仍是买小西瓜合算？ 3、讲堂练习 4、讲堂小结：经过本节课的学习，你学到了哪些知识和方法？ 分式的乘除（ 2） 一、教课过程 ( 一)复习发问 1．分式的乘除法法例． 2．乘方的意义： ( 二)新课 1．由整式的乘方引出分式的乘方，并由特别到一般地指引学生进行概括． 由乘方的意义 由分式的乘法法例 同理： 2．分式乘方法例： 文字表达： 分式乘方是把分子、分母各自乘方． 3．当前为止，幂的运算法例都有什么？ (1)a m· an＝ am+n； (2) a m÷ an＝ am-n ； (3)(a m) n＝ amn； (4)(ab) n＝ anbn； 4．例题与练习 例 1? 计算：小结：①关于乘、除和乘方的混淆运算，应注意运算次序，但在做乘方运算的同时，可将除变乘．②做乘方运算要先确立符号． 练习：教材 P.25 中 1、 2．例 2? 计算： ( 三)小结 1．分式的乘方法例． 2．运算中的注意事项． 二、作业 三、板书设计