【全国通用】六年级上册数学习题课件《代数式的值的应用》(共9张PPT).ppt免费

习题链接 夯实基础 整合方法 探究培优 夯实基础 夯实基础 夯实基础 LJ版六年级上 第三章 整式及其加减 3.2 代数式 第2课时 代数式的值的应用 1.观察下表： (1)列出符合所给表格规律的输出的代数式. 解：从表格可以发现，输出值都是输入值的3倍少1，即用代数式表示是3x－1. (2)设计计算这个代数式的值的计算程序. (3)利用设计的计算程序求输入2 019时的输出结果. 当x＝2 019时，输出的结果为3×2 019－1＝6 057－1＝6 056. 解：计算这个代数式的值的计算程序如图所示． 2.(1)根据表中所给a，b的值，计算(a－b)2与a2－2ab＋b2的值，并将计算结果填入表中： 4 1 25 4 4 1 25 4 (2)结合(1)的计算结果，你能够得出的结论为(用含a，b的式子表示)：　　　　　　　　　； (3)请你利用你发现的结论进行简便运算： 7892－2×789×689＋6892. (a－b)2＝a2－2ab＋b2 解：7892－2×789×689＋6892 ＝(789－689)2 ＝10 000. 3.公安人员在破案时常常根据案发现场作案人员留下的脚印推断犯人的身高，如果用a(单位：cm)表示脚印长度，b(单位：cm)表示身高，关系类似于：b＝7a－3.07. (1)某人脚印长度为24.5 cm，则他的身高约为多少？ 解：当a＝24.5 cm时，b＝7a－3.07＝168.43(cm)， 所以他的身高约为168.43 cm. (2)在某次案件中，抓获了两个可疑人员，一个身高为1.87 m，另一个身高为1.79 m，案发现场作案人及留下的脚印长度为26.3 cm，你认为哪个可疑人员作案的可能性更大？ 解：当脚印长度为26.3 cm时，b＝7a－3.07＝181.03(cm)，因为1.79 m更接近181.03 cm， 所以身高为1.79 m的可疑人员作案的可能性更大． 4.学校组织同学们到博物馆参观，小丹因事未能与同学们同时出发，于是准备在学校门口搭乘出租车赶去与同学们会合，出租车的收费标准是：起步价为12元，3 km后每千米收1.2元，不足1 km的按1 km计算.请你回答下列问题： (1)小丹乘车3.8 km，应付车费　　　　元. 13.2 (2)小丹乘车x(x是大于3的整数) km，应付车费多少钱？(列代数式) (3)小丹身上仅有20元钱，乘出租车到距学校8 km远的 博物馆的车费够不够？ 解：[12＋1.2(x－3)]元． 够．理由：因为12＋1.2×(8－3)＝18(元)，1820，所以够到博物馆的车费． 习题链接 夯实基础 整合方法 探究培优 夯实基础 夯实基础 夯实基础