二年级下册音乐教案第二单元 歌表演 健康歌｜人教版 .docxVIP

《健康歌》教案 一、教学目标： 知识目标：理解《健康歌》的全部歌词内容，感受音乐跳跃的律动，能够随音乐演唱、自由编创动作进行表演。 能力目标：在音乐活动中培养学生的合作能力、创新精神及自主学习能力。 情感态度、价值观目标：引导学生关注健康，热爱体育运动，知道有关健康的好习惯。 二、教学重难点： 鼓励学生参与激发学生的创新意识 教学过程： （一）、律动分享。 师：今天老师为大家带来了一位健身教练大家想不想认识他呢？ 生：回答想。 师：那让我们把他请出来吧。 初次聆听音乐《健康歌》回答 师：同学们找一下谁是今天的健身教练呢？ 生：（老爷爷和孙女） 再次聆听音乐《健康歌》回答 师：说一说歌曲里告诉了我们哪些健康的知识？ 你还知道哪些关于健康的知识？请与大家一起分享一下。 生：回答 3、请同学们随音乐轻声哼唱（注意：不要喊唱） 4、随伴奏演唱歌曲 （二）、创编动作 分享交流。 师：大家是不是很想跟着健身教练一起来运动起来呢？ 好，下面就让我们一起跳起来吧 ！ 1、请同学们随音乐自由律动 2、说说你为什么要做这个动作？ 3、分组编创表演动作（要求：动作要统一、有创新） 4、小组展示：全班（37人）分为四组随音乐进行展示 5、老师也想当健身教练老师和大家一起运动起来。 （学生跟老师学习动作） 6、全班歌表演 （三）、小结 同学们，今天大家开心吗？你们知道健康的重要性了吗？请你把它告诉你的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……带领他们一起运动起来好吗？ 人教版六年级下册音乐第二单元 《喷泉》教案 教学目标: 通过欣赏《喷泉》让学生进一步了解旋律的表现力。 体验音乐强弱,感受作品的音乐形象。 3、培养学生的音乐想象力和创造力。 教学重、难点: 体验音乐强弱,并能用相应的肢体动作表现自己的感受。 教学准备: 钢琴、音乐磁带、录音机、喷泉录像。 教学过程： 教师演奏钢琴曲《喷泉》 作品简介 教师：《喷泉》有德国作曲家、钢琴家卡尔·博姆创作，借描写美丽多姿的喷泉景象表达人们对生活的热爱和个人丰富多彩的内心世界，属浪漫主义时期的钢琴小品。 聆听音乐感受音乐所表现的场景 说一说你的感受 师：你们见过喷泉吗?它是什么样子的呢? 3、如果音乐强的时候喷泉会怎么样呢? 4、如果音乐弱的时候喷泉会怎么样呢? 5、音乐轻柔舒缓的时候喷泉又是什么样? 6、音乐强烈的时候喷泉会是什么样? 三、分析曲式 1、分段聆听 （1）A段部分 ①教师：这段音乐给你什么样的感受？（主题旋律舒展、流畅，情绪欢快、活泼、充满跳跃性和灵活性。） ②教师：请你形象这段音乐描绘了什么样的喷泉？（喷泉在欢快的舞蹈，不断地变换着五颜六色的颜色。） ③再次聆听，看乐谱分析曲式结构 A段部分 a b a 8 12+8 8 B段部分 ①教师：这段音乐给你什么样的感受？（音乐具有弹性和强烈的节奏感、层次感，情绪更加欢快、活泼，体现出鲜明的舞蹈风格。） ②教师：音乐的力度与A段相比有什么变化？（力度强一些、坚定一些，和A段流动的、流水一般的音乐形成鲜明的对比。） ③教师：请你想象这段音乐描绘了什么样的喷泉？（喷泉像一根擎天柱直冲云霄，喷涌而出的泉水“哗哗”地变成一粒粒珍珠洒落水面。） ④再次聆听，看乐谱分析曲式结构 B段部分 c d c 12 10 12 A段部分 ①教师：这段音乐和A部分相比有什么特点？（力度对比更加强烈，是A部分的再现。） ②教师：这段音乐有什么特点？（旋律舒展、流畅，情绪欢快、活泼、有跳跃性。） ③再次聆听，看乐谱分析曲式结构 A段部分 a b a 8 12+8 8 尾声部分 ①教师：这段音乐带跟你什么样的感受？（具有强大的张力和强烈的终止感。） ②再次聆听，看乐谱分析曲式结构 （5）完整聆听《喷泉》 教师演奏乐曲，学生安静聆听。