《世界活化石博物馆》教学设计教学目标.docVIP

世界活化石博物馆 大名县第三中学 刘国占 一、 教学目标（一）知识目标 澳大利亚特有的动物及其形成原因。 （二）能力目标 通过景观图片、视频和材料记住主要的动物名称和特性。理解澳大利亚孤立存在于南半球，形成独特的自然环境，因而有了独特而古老的生物。 （三）情感目标 通过学习澳大利亚生物与环境的关系，初步形成正确的人地观和可持续发展观念，培养学生热爱自然、敬畏自然、保护环境、敬畏生命的情感。 二、 教学重点与难点（一）教学重点 澳大利亚生物古老而独特 （二）教学难点 澳大利亚生物古老而独特的原因 三、教学过程 １、导入：澳大利亚的国徽图片 大家知道这是哪个国家的国徽吗？为什么用动物的图案做成国徽？ 其中一只是袋鼠，而另一只动物 在世界上也是十分独特的，形似鸵鸟、其实是鸸鹋。 观看一段袋鼠和鸸鹋的短视频，对这两种动物有更多了解。 （过渡）澳大利亚的国徽上有动物标记，说明这些动物在澳大利亚一定非常重要而独特。下面我们就来详细地了解一下这些动物。 世界活化石博物馆 图文展示：袋鼠、鸸鹋、鸭嘴兽、考拉。 想一想：澳大利亚这些动物有什么特点？（古老而独特） 结合有关资料说明澳大利亚被称为“世界活化石博物馆 ”的原因 有植物12000种，其中有9000种是其他大洲没有的，占植物总数的百分之七十五。 有鸟类650种，450种是特有的，占鸟类总数的百分之六十九。 全球有袋类动物150种，南美洲只有几种，大部分都分布在澳大利亚。 （过渡）想一想：澳大利亚为何有如此之多独特而古老的生物？ 生物独特——位置特殊，四面环海 大约在6500万年前，澳大利亚大陆与其他大陆分离，漂移到现在的位置。从此孤独的处在南半球的海洋中。澳大利亚独处在南半球的海洋上，自然环境比较稳定。又由于四周为茫茫海洋环绕，海洋阻断了陆地生物在澳大利亚大陆和其他大陆之间迁移，故澳大利亚大陆生物进化及其缓慢，再加上缺乏天敌，因而许多古老、原始的物种得以保存至今。??4、知识小结 ? 结语。 2019年11月开始，澳大利亚境内一场大火持续烧了4个月，大面积森林化为焦土，12.5亿只动物被烧死，三分之一的考拉被烧死，这场大火被称为“地球伤疤”，这是一堂残酷的自然生命教育课。同学们，我们一定要保护自然、敬畏自然、爱护环境、敬畏生命，共同保护活化石博物馆，共同保护自然、保护地球环境。