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《分号的用法》教学设计
教学目标：一、了解分号的用法和作用，并且能够正确使用。
二、掌握并能区分运用顿号逗号和分号的要领。
教学重难点：分号的运用以及分号与顿号，逗号的区别。
学情分析：学生已经掌握了句号、感叹、号问号等句末停顿的标点符号，但是句中的标点符号并不熟悉，特别是分号及其与顿号逗号的运用的差别掌握不到位。
教材分析：分号的学习，只有掌握与其他句内停顿的标点符号的区别，学生才能的应用。
教学准备：多媒体课件
一导入（播放幻灯片2，出示谜语，激发学习兴趣）
师说：同学们已经学习了句号、感叹号、问号等句末表示停顿的标点符号，今天我们来学习句内表示停顿的标点符号。大家来猜猜这是什么标点符号。
学生答：分号
师说：我们已经认识了分号接着让我们一起来学习分号的用法吧！
二、学习分号的用法
1、出示幻灯片3段落
师说：思考这些这段话讲的是什么内容，然后分号隔的两句之间是什么关系？
学生答：是讲花儿在不同地点不同状态下的情况。这些分句之间都是并列关系。
出示答案
2、出示幻灯片4、5，让学总结出分号的用法并出示范例。
三、学习分号和顿号、逗号运用的要领与区别。
1、出示幻灯片6，回忆顿号、逗号。
2、出示幻灯片7、8、9，加强练习（通过三道习题进一步帮助学生进一步的掌握分号的用法。）
3、出示幻灯片10，师生一起总结顿号、逗号、分号应用的要点。
4、出示幻灯片11，通过游戏让学生理解顿号、逗号、分号在句中表示停顿时间的长短。
四、出示本课教学任务（出示幻灯片12）
希望同学们通过练习更好的掌握分号的用法。
教学反思：通过本课学习，同学们进一步认识了分号，特别是学习分号与顿号逗号的区别，帮助同学们理解了分号用法的要点。但是我们还需要进一步巩固练习，才能更好的掌握。
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