第二次月考总结计划.docVIP

第二次月考总结计划 第二次月考总结计划 第二次月考总结计划 第二次月考总结 月考，从某种程度来讲，既考学生，也考老师。一个班 里，既有考得好的，也有考得差的，单从某个学生而言，很 难看出他的成绩与我们老师教课有关，但一个班的均匀分的 高低则直接与老师的教课成效、教课能力、教课反响挂钩。 因此说，此次月考，固然成绩不可以说明全部，但或多或少可 以反响一下开学到现在的一个月以来，作为新教师的我的教课 成效。 月考已经结束，我带的两个班均匀分特别靠近，此中  8 班 79.86 在理科一般班排名第五 ,12 班 79.62 在理科一般班排名第六，剖析了一下两班的状况， 8 班 90 分以上的有 11 个， 80 分以上的有 32 个，但不及格的有 5 个； 12 班比较均匀，没有特点， 90 分以上的有 6 个， 80 分以上的有 23 个， 不及格的有 1 个。相同的内容，相同的教法，两个班形成这种差别，我以为很大程度上原由是讲堂纪律和对待作业的问题态度的不一样造成的。但两班都有共同的特点是，考得好的都是平常讲堂认真听讲，认真思虑，合理记录笔录，平常作业规范，国庆假期认真复习的学生，这种学平生常测试也是高分；考得差的基本上是平常态度不认真，对待作业粗心了事，偷工减料，讲堂基本不做笔录，国庆假期没有好好复习的学生。下边联合一个事例来详细剖析一下： 行为习惯不错，很长进，很想学，但学习成绩差的学生 zx ，八班女生，次测试 77 分，第二次测试 44 分，此次月考 67 分。开学以来，上课向来很认真，也认真认真做 了笔录，平常作业写得很工整，能够看出她学数学花了好多功夫，课后常常来发问，说到讲堂内容好多听不懂，好多时候提的问题比较初级，她自己也常常认可说到自己很笨，基 础差，转可是弯来。校本课程本来不是报的数学基础班，但此后她还要求调入数学基础班，从这点看，她仍是很想学好数学的。但为何每次考试都考不好呢？经查阅她的几次考试的试卷，失分点主要集中在小题解答的格式和解答题上， 联合她的试卷我剖析主要有以下几点原由： 1、数学思想方法理解参悟不够，对一些基本观点定义只知道它的表面，不 理解观点的内涵和实质。 2、讲堂限于动耳、动眼、着手，动笔，没有很好的动脑，没有对数学识题进行深入地思虑，过于重申做笔录，而没有听懂讲堂，得失相当，致使讲堂效率低下。 3、对知识点没有归类总结和查找认识他们之间的联系。 这一类学生还有好多，特别是女生，对待这一类学生，我以为要跟她们好好交流，常常鼓舞她们，帮助她们剖析原由，找出原由，因材施教，一步一步更正过来，提升学习效率，慢慢坚持下来，最后必定会考出好成绩的。 九月，刚才参加工作的个月， 倍感压力与挑战。 很好运， 在师傅，备长，同事和领导的指导下，我很快适应了新的工作环境、工作内容和惯例要求，在他们的帮助下，我的教课一步步完美，一步步娴熟，一步步轻松。教课上，一个月以来也有自己的一些见解和理解，多次的教课反省和教课反应使我懂得，作为新教师，要上好一堂数学课，应当做到以下几点： 1、讲某一节内容以前，需提早熟习吃透该章课本，掌握教参，研究教参，熟习教参，剖析每一节知识点中的重难点，多加思虑每一节内容该怎样引入，以及怎样办理课本例习题等问题。 2、在充足研读课本和教参后，若自己感觉还有难于办理的地方，则需向其余有经验老教师讨教，切勿自作主张依据自己的想法随意对付过去；此外自己假如有与 教参不一样的对教材的办理的想法也可提出与他们交流。 3、自己提早达成课本练习与习题和步步高导练设计，还可适合 训练参照五年高考三年模拟中对应的习题，而且预知学生简单犯错的地方及难点，适入选择此中某些问题放在讲堂上作为例题办理。 4、上课以前，最好能听听有经验的、上得好的老教师的课，要点听听一节课中间老教师们怎样引入新知 识，怎样过分各个环节， 怎样掌握重难点， 怎样办理例习题，怎样启迪发问，怎样调控讲堂，怎样设计板书，怎样精华语 言，怎样办理讲堂突发事件等等。我们需要不停地模拟和学 习老教师们教课上的各种经验。 5、备教材的同时，很大程度上，我们需要备学生。要实时跟进学生的反响和认识他们 已有的知识构造和基础，要获得他们实时反应，在这些基础上随时改良教课方法和策略。 新教师上课以前或许还有好多需要准备和达成的，我所能想到的就当前 5 点，此后想到了持续增补吧。上一个月以来的教课，我以为有些方面做得仍是不错，比方能实时反省总结，实时改良，常常与课代们以及有代表性的学生们交流学数学的心得、接受讲堂的成效，对教师教课的见解等等；此外上课以前基本能够认真听课，备课。但好多地方不足是需要经后改良的： 1、讲堂过于平和，没有严苛要修业生，致使讲堂老是感觉很吵，难于寂静下来，几乎每一节课都需要去重申纪律。这一点此后发现是自己不好的发问方式造成